UiT viser vei med nye vurderingsformer
Hva skjer med eksamen nå? Dette var tema under avslutningskonferansen for prosjektet «Nye vurderingsformer».
Prorektor for utdanning, Rikke Gürgens Gjærum, åpnet konferansen på Teorifagsbygget ved UiT i Tromsø. Over 450 deltok fysisk og digitalt for å ta del i erfaringer og anbefalinger fra tolv piloter, som har prøvd ut nye vurderingsformer ved universitetet. Pilotene gav innblikk i hvordan eksamen kan bli mer arbeidslivsrelevant og læringsfremmende, samt på hvilken måte kunstig intelligens (KI) kan bli en naturlig del av utdanningshverdagen. Gürgens Gjærum understrekte at digitale endringer foregår lynraskt i dag:

– Med dette prosjektet har UiT testet ut en ny verden, som vi bare har sett starten av. Vi må være kritiske til utviklingen, og samtidig være i front. KI utfordrer ikke bare våre måter å utøve kontroll, men også hvordan vi lærer og underviser. Prosjektets 12 piloter har jobbet hardt og effektivt med et komplisert oppdrag, de fortjener en stor takk!
Les også Gürgens Gjærum og avdelingsdirektør Julia Holthe Semplers kronikk i Khrono: Fra kontroll til utforskning.
Må være i forkant av utviklingen
Prosjektleder Torill Sommerlund tok forsamlingen gjennom arbeidet med prosjektet som har hatt en varighet på ett år. Over hundre ansatte har vært involvert i de 12 pilotene, samt tjue studenter. Og de berørte emnene omhandler heler 3200 studenter ved universitetet.
– UiT strekker seg ut over hele Nord-Norge, og våre studenter har behov for å ta eksamen der de bor. Dette har vært et viktig bakteppe for prosjektarbeidet. Det finnes heller ikke ett svar på nye vurderingsformer, vi må gå for mer balanserte løsninger, fortalte Sommerlund.

Når det det gjelder bruk av KI, pekes det både på behovet for kontroll og læring. Kunstig intelligens må møtes på spesielt tre nivå i vurderingsprosessene:
- Juks med KI må forhindres.
- KI må brukes som verktøy for undervisning, læring og vurdering.
- Bruk av KI i læringsmål, for å ivareta arbeidslivsrelevans.
– Flere er engstelige for kognitiv latskap med bruk av KI. Men det kan også bli resultatet hvis vi ikke bruker ny teknologi. Vi trenger kritiske, digitale medborgere, understrekte Sommerlund i et fullt Auditorium 2.

Om «Nye vurderingsformer»:
- Formål: Å utvikle, teste og implementere innovative vurderingsformer som adresserer utfordringer knyttet til utbredt tilgjengelighet av store språkmodeller, samtidig som akademisk integritet opprettholdes, læring fremmes og avhengighet av tradisjonelle skolebaserte eksamener reduseres.
- Arbeidet har nære kontaktpunkter til Malthe-Sørenssen-utvalgets arbeid, Notat: Foreløpige vurderinger – Malthe-Sørenssen-utvalget.
- Les mer på prosjektets nettside på uit.no.
-
Fiskeri- og havbruksvitenskap - bachelor
Varighet: 3 År -
Fiskeri- og havbruksvitenskap - master
Varighet: 2 År -
Akvamedisin - master
Varighet: 5 År -
Bioteknologi - bachelor
Varighet: 3 År -
Arkeologi - master
Varighet: 2 År -
Musikkteknologi
Varighet: 1 År -
Computer Science - master
Varighet: 2 År -
Geosciences - master
Varighet: 2 År -
Technology and Safety - master
Varighet: 2 År -
Physics - master
Varighet: 2 År -
Mathematical Sciences - master
Varighet: 2 År -
Computational chemistry - master
Varighet: 2 År -
Nordisk - årsstudium
Varighet: 1 År -
Luftfartsfag - bachelor
Varighet: 3 År -
Arkeologi - bachelor
Varighet: 3 År -
Informatikk, datamaskinsystemer - bachelor
Varighet: 3 År -
Informatikk, sivilingeniør - master
Varighet: 5 År -
Geovitenskap- bachelor
Varighet: 3 År -
Samfunnssikkerhet - bachelor
Varighet: 3 År -
Automasjon, ingeniør - bachelor (ordinær, y-vei)
Varighet: 3 År -
Samfunnssikkerhet - master
Varighet: 2 År -
Farmasi - master
Varighet: 2 År -
Romfysikk, sivilingeniør - master
Varighet: 5 År -
Bærekraftig teknologi, ingeniør - bachelor
Varighet: 3 År -
Forkurs for ingeniør- og sivilingeniørutdanning
Varighet: 1 År -
Barnehagelærer - bachelor
Varighet: 3 År -
Anvendt fysikk og matematikk, sivilingeniør - master
Varighet: 5 År -
Organisasjon og ledelse for offentlig sektor - erfaringsbasert master
Varighet: 3 År -
Praktisk-pedagogisk utdanning for trinn 8-13 - årsstudium
Varighet: 2 År -
Fagdidaktikk for lærere - master
Varighet: 4 År -
Internasjonal beredskap - bachelor
Varighet: 3 År -
Datateknikk, ingeniør - bachelor (y-vei)
Varighet: 3 År -
Droneteknologi, ingeniør - bachelor
Varighet: 3 År -
Bygg, ingeniør - bachelor
Varighet: 3 År -
Bygg, ingeniør - bachelor
Varighet: 3 År -
Bygg, ingeniør - bachelor (y-vei)
Varighet: 3 År -
Datateknikk, ingeniør - bachelor
Varighet: 3 År -
Datateknikk, ingeniør - bachelor
Varighet: 3 År -
Elkraftteknikk, ingeniør - bachelor
Varighet: 3 År -
Elektronikk, ingeniør - bachelor
Varighet: 3 År -
Elektronikk, ingeniør - bachelor (y-vei)
Varighet: 3 År -
Maskin, ingeniør - bachelor
Varighet: 3 År -
Maskin, ingeniør - bachelor
Varighet: 3 År -
Maskin, ingeniør - bachelor (y-vei)
Varighet: 3 År -
Satellitteknologi, ingeniør - bachelor
Varighet: 3 År -
Satellitteknologi, ingeniør - bachelor (y-vei)
Varighet: 3 År -
Applied Computer Science - Master
Varighet: 2 År -
Electrical Engineering - Master
Varighet: 2 År -
Engineering Design - Master
Varighet: 2 År -
Industrial Engineering - Master
Varighet: 2 År






