Hilde Sollid
Stillingsbeskrivelse
Gørill Warvik Vedeler,
Merete Saus,
Tatiana Wara,
Hilde Sollid,
Astrid Strandbu
:
Practices of Living Well Among Youth in an Arctic Region
Springer 2024 DOI
Åse Mette Johansen,
Hilde Sollid
:
Learning to Reconcile: Entextualisation of a Multilingual Municipality Sign in Educationscapes of Sápmi
Hilde Sollid,
Florian Hiss,
Anja Maria Pesch
:
Learnings from/about diversity in space and time: discursive constructions in the semiotic landscape of a teacher education building in Norway
Hilde Sollid
:
“Det er kult å lære samisk” – om investering og affekt i samisk språkutdanningspolitikk
William Fogarty,
Hilde Sollid
:
The power of place and the ‘good citizen’
Universitetsforlaget 2022 DOI
Hilde Sollid
:
Sámi language education policy and citizenship in Norway
Universitetsforlaget 2022 DOI
Åse Mette Johansen,
Hilde Sollid
:
Samisk i norskfaget – fra plan til praksis
Torjer Andreas Olsen,
Hilde Sollid
:
Indigenising Education and Citizenship: Perspectives on Policies
and Practices from Sápmi and beyond
Universitetsforlaget 2022 FULLTEKST
Åse Mette Johansen,
Hilde Sollid
:
Samisk i kjernen av norskfaget – dekolonisering gjennom solidarisk lytting
Natur och kultur 2024 ARKIV
Hilde Sollid
:
Vil pensjonere ordet hverdagsrasisme
01. mars 2024 FULLTEKST
Hilde Sollid
:
Sannhet og forsoning med kvensk perspektiv - og veien videre
2024
Oliver Pettersen,
Hilde Sollid,
Åse Mette Johansen
:
Flerspråklighet som ressurs ved en innføringsklasse på ungdomstrinnet: En kvalitativ studie av flerspråklighet-som-ressurs i et elevperspektiv
2024 FULLTEKST
Sigrid Forshaug,
Trine Jeanette Sørensen,
Hilde Sollid,
Åse Mette Johansen
:
Overgangen fra innføringsklasse til ordinær klasse: En kvalitativ studie av en skoleleder, lærer og elev sine erfaringer med overgangen
2024 FULLTEKST
Hilde Sollid
:
Tromsødialekten – en omsvermet skjønnhet
2024
Hilde Sollid
:
Om kolonialitet, håp og fotball i språklige landskap
2024
Hilde Sollid
:
Both sides now – on affect in Sámi language education policy in Norway
2024
Hilde Sollid
:
Sámi as second language – a curricular space for language reclamation
2024
Hilde Sollid
:
‘Oi! Dét skal jeg gjøre’ - Choosing Sámi as second language in upper secondary school in Norway
2024
Rafael Lomeu Gomes,
Anja Maria Pesch,
Hilde Sollid
:
Transitions as in-between space in multilingual educational settings
2024
Hilde Sollid,
Åse Mette Johansen
:
Mellom inkludering og indigenisering: Om utvikling av norskdidaktisk forskning om samiske tema
Fagbokforlaget 2024 ARKIV
Hilde Sollid
:
”Det er kult å lære samisk”: Om investering og affekt i samisk språkutdanningspolitikk
2024
Åse Mette Johansen,
Hilde Sollid
:
Indigenous Sámi language learning in transition - a longitudinal study of biographical junctures
2023
Per-Henning Mathisen,
Åse Mette Johansen,
Hilde Sollid
:
«Nå må jeg begynne å gjøre noe, jeg må ta et grep!» Samiske elevers erfaringer med overgangen ut av det samiske språkforvaltningsområdet
Åse Mette Johansen,
Hilde Sollid
:
Samisk i norskfaget – fra læreplan til praksis
2023
Hilde Sollid
:
Dialektkrangel, dommeravgang og ramsalt kritikk av «Nordlyskvartalet»
19. april 2023 DATA
Hilde Sollid
:
Tidsskalaer og affekt i diskurser om revitalisering av samisk språk
2023
Åse Mette Johansen,
Hilde Sollid
:
Samisk i norskfaget – fagdidaktisk skisse
2023 OMTALE
Gørill Warvik Vedeler,
Merete Saus,
Tatiana Wara,
Astrid Strandbu,
Hilde Sollid
:
To juggle social media challenges how to live well for youth in the Arctic
2023 DATA
Hilde Sollid,
Florian Hiss,
Anja Maria Pesch
:
Learnings from/about diversity in space and time
2023
Åse Mette Johansen,
Hilde Sollid
:
Samisk i norskfaget – fra læreplan til praksis
2023
Åse Mette Johansen,
Hilde Sollid
:
Om samisk i norskfaget og et garnnøste
2023 OMTALE
Hilde Sollid,
Åse Mette Johansen
:
Norskfaget og forsoning: Hvilken rolle kan skolen største fag ha?
2023
Ragni Vik Johnsen,
Hilde Sollid,
Tamás Péter Szabó
:
Sámi in the main street of Tromsø, Norway – projectification or permanent responsibility?
2023
Hilde Sollid,
Ragni Vik Johnsen,
Tamás Péter Szabó
:
Historically minoritized languages in public spaces – why does it matter?
2023
Torjer Andreas Olsen,
Hilde Sollid
:
Urfolk og nasjonale minoriteter i lærerutdanningen – muligheter, utfordringer, usikkerhet og mot
2023
Hilde Sollid
:
Flerspråklighet i grenseland – møter mellom samisk, kvensk og norsk i Nord-Norge
2023
Hilde Sollid
:
Border-region multilingualism - encounters between Sami, Kven and Norwegian in North Norway
2023
Hilde Sollid,
Åse Mette Johansen
:
Om norskfaget, forsoning og solidarisk lytting
2023
Hilde Sollid,
Åse Mette Johansen
:
Om samisk i norskfaget: Fra minorisende til solidarisk lyttende subjekt
2023 OMTALE
Hilde Sollid
:
Å synliggjøre nasjonale minoritetsspråk – perspektiver fra Norge
2023
Hilde Sollid
:
Team ethnography and ethically sustainable relations in multilingualism research
2023
Ragni Vik Johnsen,
Hilde Sollid
:
Byen som kanskje ville være samisk likevel? Utviklinger i det språklige og semiotiske landskapet i Tromsø sentrum
2022
Ragni Vik Johnsen,
Hilde Sollid
:
Tracing multilingulism as language choice in educational statistics
2022
Katharina Andersen Bewalitz,
Åse Mette Johansen,
Hilde Sollid
:
«Å ta språklig mangfold nord». En studie av lærerens bruk av læremidler i undervisning om samiske tema i norskfaget
Hilde Sollid,
Torjer Andreas Olsen
:
Seaibi
Universitetsforlaget 2022 DOI
Hilde Sollid,
Anja Maria Pesch
:
Investigating multilingualism in educational transitions
2022
Sofie Pernille Nilsen Fossli,
Åse Mette Johansen,
Hilde Sollid
:
«Du jobber jo med språket og kulturen på en måte, men kanskje ikke så i dybden som man skulle ønske». En kvalitativ studie av elevers erfaringer med samisk tematikk i norskfaget
Hilde Sollid,
Florian Hiss
:
The semiotic landscape of a ECEC teacher education - links to past and present diversity?
2022
Hilde Sollid,
Anja Maria Pesch
:
Views on Sámi language - past and present
2022
Rafael Lomeu Gomes,
Samantha Goodchild,
Ingunn Indrebø Ims,
Ragni Vik Johnsen,
Hilde Sollid,
Bente Ailin Svendsen
:
Sociolinguistic change in Norway - from unity («felleskulturen» eller «enhetskulturen”) to linguistic and cultural pluralism?
2022
De 50 siste resultatene fra Cristin vises på siden. Se alle arbeider i Cristin her →
Forskningsinteresser
I forskninga mi er jeg opptatt av språkforhold i Nord-Norge, og i mine forskningsinteresser dreier seg blant anna om språkutdanningspolitikk for historiske minoriteter (samer og kvener/norskfinner). Sentrale stikkord er flerspråklighet, identitet, språkideologier, sted og medborgerskap.
I perioden 2021–2026 leder jeg NFR-prosjektet Flerspråklighet og overganger i utdanningssystemet (MultiTrans).
Undervisning
Jeg underviser om den norske språksituasjonen, og særlig om talemål og språklig mangfold, flerspråklighet, språkpolitikk og om språkvitenskapelige teorier og metoder.
