Systematisk begrepsundervisning i teori og praksis del 1

Emnet kan tas som enkeltemne.

Systematisk Begrepsundervisning i teori og praksis er et kompetansehevende tilbud til fagfolk som i sin arbeidssituasjon kommer i kontakt med barn og unge som blir hemmet i sin læring og utvikling grunnet problematikk relatert ufullstending begrepsmestring.

Det er et mål at kandidatene skal få viderekommen kunnskap og forståelse av sentrale faglige og personlige ferdigheter i forhold til arbeid med rådgivning, veiledning og tilrettelegging i forhold til Systematisk Begrepsundervisning ovenfor barn og unge i forhold til barnehage og skole.

Sentrale tema:

• Læringsteorien som Systematisk Begrepsundervisning (BU) begrunnes ut fra med sine sentrale begreper - (PSI-modellen).
• Forskjellen mellom ord og begreper, mellom begreper og ferdigheter samt forskjellen mellom grunnleggende begreper og begrepssystemer og mer sammensatte begreper og begrepssystemer: fagbegreper.
• Prinsipper for gjennomføring av begrepsundervisning - (BU-modellen).
• En oversikt over grunnleggende begrepssystemer og tilhørende begreper - (GBS-modellen).
• En modell for ferdighetsopplæring.
• En strategi for begrepsundervisning og ferdighetsopplæring (BU) i barnehage og skole. Strategisk og metodisk del.
• BU i tidlige leseopplæring i et forebyggende perspektiv.
• BU i tidlige matematikkopplæring i et forebyggende perspektiv.
• Kasusbeskrivelser av BU i forhold til barn og unge med språk- og lærevansker på ulike nivåer.
• Gjennomføring av BU på en forskningspreget - og erfaringsevaluerende måte.
• Tiltak, materiell og bruk av aktuelt undervisningsmateriell for BU.

Bachelorgrad eller tilsvarende innen pedagogikk, helse-/sosialfaglig utdanning eller tilsvarende. Bachelor- eller mastergrad med praktisk-pedagogisk utdanning.

Søknad registreres i lokal søknadsweb. I Søknadsweb velg Enkeltemner. Deretter enkeltemner masternivå. Fra listen velger du 9371 Enkeltemner på masternivå. I merkndadsfeltet under skriver du emnekoden til det/de emnene du ønsker å søke opptak til. For mer informasjon om hvordan du søker opptak og søknadsfrister, se: Søking og opptak.

Oppstart av emnet forutsetter nok kvalifiserte søkere.

Etter bestått studium skal kandidatene ha følgende kompetanse:

Kunnskaper:

• Inngående kunnskaper om læringsteorien (PSI-modellen), BU-modellen, GBS-modellen og modellen for ferdighetsopplæring.
• Kan analysere hvordan BU kan anvendes ut fra et forebyggende perspektiv, i spesialundervisning av barn og unge og i en kombinasjon av spesialundervisning og ordinær undervisning.

Ferdigheter:

• Kan bruke BU generelt i et forebyggende så vel som i et lærevanskereduserende perspektiv i barnehage og skole.
• Kan bruke BU på en forskningspreget- og erfaringsevaluerende måte.

Generell kompetanse:

• Kan anvende de aktuelle modellene i et helhetsperspektiv.
• Kan kommunisere om faglige problemstillinger knyttet til «evne til å lære» som et dynamisk begrep, og slik noe som i høy grad kan påvirkes pedagogisk gjennom undervisning som resulterer i positiv endring av språklige læreforutsetninger.
• Kan bidra til nytenking og i innovasjonsprosesser relatert til pedagogiske tiltak, samt reflektere over egen praksis i lys av sin kunnskap om Systematisk Begrepsundervisning i teori og praksis.

Emne er et teoretisk og praksisnært deltidsstudium som gir 10 studiepoeng. Studiet er organisert med to samlinger à 3 dager fordelt over ett semester. Det er obligatorisk arbeid mellom samlingene. Studiet avsluttes med en individuell hjemmeeksamen.

Arbeidsformer:

Studiets læringsaktiviteter er forelesninger, gruppearbeid, praktiske øvelser og selvstudium. Det legges vekt på at både undervisning og læring skal være studentaktiv. Kandidatens egne erfaringer er en ressurs og vil bli tatt aktiv i bruk i studiet. Selvstudium er en viktig del av utdanningen.

Undervisning og eksamener vil foregå på norsk. Engelskspråklig litteratur vil inngå i pensum.

Undervisnings- og eksamensspråk

Mer info om arbeidskrav

Det blir gitt ett obligatorisk, individuelt arbeidskrav mellom de to samlingene innenfor et sentralt tema i pensum. Arbeidskravet skal være godkjent av faglærer før skriftlig hjemmeeksamen kan avlegges.

Grunnet studentaktive læringsformer på samlingene kreves det 80% tilstedeværelse på samlingene for å kunne framstille seg til eksamen.

Kontinuasjonseksamen