Emnetype

Opptakskrav

Innhold

Emnet tar for seg språkvitenskap, en- og flerspråklig utvikling, utviklingsmessige kommunikasjons- og språkforstyrrelser, alternativ og supplerende kommunikasjon, samt nevrologi og fysiologi knyttet til språklig utvikling og funksjon. Emnet er grunnlag for videre emner innen MA spesialpedagogikk og MA logopedi.

 Emnet er delt inn i følgende hovedområder:

• Språkvitenskap.
  • Språkets innhold (semantikk), form (fonetikk, fonologi, morfologi, syntaks) og bruk (pragmatikk).
  • Nord-samiske språklige særtrekk
• Kommunikasjon og språktilegnelse hos en- og flerspråklige barn.
  • Sentrale teorier om utvikling av kommunikasjon, språk og tale
  • Miljømessige betingelser

• Nevrologi og fysiologi

• Hjernefunksjoner som er sentrale for språk og tale
• Syn, hørsel, motorikk

• Utviklingsmessige kommunikasjons- og språkforstyrrelser

• Developmental language disorder/DLD
• Språkforstyrrelser ved biomedisinske tilstander
• Kommunikasjons- og språkforstyrrelser ved sansetap
• Alternativ og supplerende kommunikasjon

Hva lærer du

Etter bestått emne skal studentene ha følgende læringsresultat:

Kunnskaper og forståelse

Studenten skal ha teoretisk kunnskap om:

• Språkets form, innhold og bruk (fonetikk, fonologi, morfologi, syntaks, semantikk og pragmatikk).
• Språktilegnelse i en- og flerspråklige kontekster.
• Hjernens oppbygging og funksjon relatert til språk og tale.
• Kommunikasjon og kommunikasjonsvansker.
• Alternativ og supplerende kommunikasjon.
• Språk-, tale- og kommunikasjonsvansker ved sansetap.

Ferdigheter

Studenten skal kunne:

• Gi beskrivelser av språk, tale og kommunikasjon og benytte lingvistisk terminologi.
• Gjenkjenne språkvansker hos norskspråklige og flerspråklige personer
• Henvise til relevante fagpersoner ved mistanke om, forebygging av, eller tiltak ved språk-, tale-, kommunikasjonsvansker.

Generell kompetanse

Studenten skal kunne vurdere og forstå sammenhenger og kompleksitet mellom teoretisk og forskningsbasert kunnskap om språk og språkvansker og mulige konsekvenser for praksis.

Undervisnings- og eksamensspråk

Undervisning