Emnetype

Praktisk/teoretisk videreutdanningsemne på masternivå. Emnet er det første av to valgmoduler og fokuserer på profesjonskvalifiserende veiledning av studenter og nyutdannede.

Utdanningen danner grunnlag for videre spesialisering i veiledning, både på master-og PhD nivå.

Emnet overlapper følgende emner:

• PED-6326 Veiledning for lærere i skole og barnehage
• PED-6327 Veiledning for praksislærere i barnehage
• PED-6319 Veiledning for lærerutdannere i praksisfeltet -del 2, 15 stp.
• PED-6320 Veiledning for nyutdannede lærere i skole og barnehage -del 2, 15 stp.
• Veiledning i praksis del 2

Emnet kan ikke tas som enkeltemne.

Søknadsfrist 01.03. på Utdanningsdirektoratets nettsider

Når man har fått godkjent søknaden av Utdanningsdirektoratet må man registrere seg på EVU-web innen midten av mai.

Opptakskrav

Det kreves godkjent utdanning som barnehagelærer, grunnskolelærer, lærer i videregående opplæring; minst 3 år/ 180 stp. Søkere må dokumentere minst 3 års relevant praksis som lærer eller barnehagelærer etter endt utdanning. Søker skal stå i, eller etablere et pedagogisk veiledningsforhold med studenter, nyutdannede eller kollegaer.

Emnet bygger på grunnmodulen i Veiledning for lærere skole og barnehage.

Emne tilbys med forbehold om tilstrekkelig antall kvalifiserte søkere. Søker må ha gjennomført emnets grunnmodul 15 stp.

Obligatorisk forkunnskapskrav

Innhold

Emnet gir en fordypning i profesjonskvalifiserende veiledning for studenter og nyutdannede. Studiet har både teoretisk og praktisk tilnærming og det arbeides både individuelt og i grupper. Studiet krever at studentene tar utgangspunkt i de til enhver tid gjeldende rammer og mål for veiledning for studenter og nyutdannede.

Studiet tar for seg følgende overordnede tema knyttet til veiledning av studenter og nyutdannede:

• Veiledning som fagfelt
  • Fordypning i ulike veiledningstradisjoner og praktiske tilnærminger
  • Fordypning i kommunikasjon og relasjon
  • Fordypning i veiledning av studenter og nyutdannede lærere i barnehage og skole
• Profesjon og veiledning
  • Makt og asymmetri i veiledning
  • Profesjonsetikk og digital kompetanse
  • Styrking og mestring i veiledning for profesjonsutviklingen
• Organisasjon og lærende kulturer
  • Organisasjonsutvikling og veiledning
• Vitenskapsteori og metode
  • Fordypning i aksjonsforskningsstrategier og veiledning
  • Metoder for egen og andres utvikling

Hva lærer du

Etter bestått emne skal følgende læringsresultat være oppnådd:

Kunnskaper :

Studenten skal ha:

• spesialisert innsikt i ulike veiledningstradisjoner, veiledningsretninger og karakteristiske praktiske tilnærminger
• avansert kunnskap om makt og asymmetri i veiledning
• fordypet innsikt i etiske perspektiver og utfordringer knyttet til veiledning, profesjonsutvikling og bruk av digitale verktøy
• inngående kunnskap om veiledningens muligheter og utfordringer knyttet til egen og andres profesjonelle utvikling og læring
• inngående kunnskap og forståelse for styrking og mestring i veiledning for profesjonsutvikling
• spesialisert kunnskap om bruk av strategier fra aksjonsforskning knyttet til forskning og utvikling
• inngående kunnskap om veiledning av studenter i praksis og nyutdannede lærere i barnehage og skole

Ferdigheter:

Studenten skal kunne:

• anvende sin kunnskap om veiledning på nye og ulike veiledningsområder, individuelt og i grupper
• analysere eksisterende teorier, metoder og fortolkninger innenfor veiledningsfeltet og arbeide selvstendig med praktiske og teoretiske problemløsninger
• analysere og forholde seg kritisk til ulik forsknings- og erfaringsbasert kunnskap og anvende kunnskapen i egen veiledning i samsvar med profesjonsetiske normer
• gjennomføre et selvstendig avgrenset forsknings- eller utviklingsprosjekt knyttet til relevante veiledningsprosesser

Kompetanse :

Studenten skal kunne:

• formidle resultater fra eget og andres forsknings- og utviklingsarbeid til studenter, kolleger og fagfeller og delta i debatt på fagområdet
• ta initiativ til nytenking og utvikling når det gjelder veiledning
• bidra til utvikling, kritisk tenkning og innovasjon av gode veiledningsordninger
• anvende sine kunnskaper og ferdigheter innen veiledningsfeltet på nye områder for å gjennomføre avanserte arbeidsoppgaver og prosjekter

Undervisnings- og eksamensspråk

Norsk

Eksamen kan avlegges på norsk eller annet skandinavisk språk. Det kan søkes instituttet om å avlegge eksamen på engelsk.

Undervisning

Pensum