Disputas – Hvordan bruker barnevernledere skjønn?

Bruker kommunale barnevernledere skjønn i sin ledelse og bruker de det nok? Eller blir de for opphengt i det faglige?

Portrett av Bodil Olsvik
Olsvik peker på at barnevernlederne har en sterk faglig identitet, noe som bidrar til at de faglige aspektene vektlegges i større grad enn de som handler om ledelse. Foto: Tomas Rolland/UiT
Portrettbilde av Rolland, Tomas
Rolland, Tomas tomas.rolland@uit.no Strategisk seniorrådgiver
Publisert: 10.11.21 08:40 Oppdatert: 10.11.21 17:10
Helse og velferd Lov og rett Samfunn og demokrati

Bodil Olsvik er universitetslektor og assisterende instituttleder ved Institutt for barnevern og sosialt arbeid ved UiT Norges arktiske universitet i Harstad.

Fredag 12. november disputerer hun for ph.d.-graden i humaniora og samfunnsvitenskap, og vil offentlig forsvare avhandlingen "Skjønn i ledelse av kommunalt barnevern. Kompleksitet, motstridende krav og paradoksale spenninger".

Disputasen er åpen for publikum og her finner du mer informasjon.

Olsvik har undersøkt bruken av skjønn i praktisk barnevernledelse, med vekt på hvordan kommunale barnevernledere utøver dette i sin jobb som ledere.

Manglende ledelse

Ledelse i barnevernet er aktualisert ved at det i flere sammenhenger er pekt på manglende ledelse, lederkompetanse og lederskjønn. Kritikken mot manglende ledelse i barnevernet kommer også som følge av at flere norske barnevernssaker er klaget inn for Den europeiske menneskerettskommisjonen.

Olsvik har i sin studie funnet at barnevernledernes skjønnsutøvelse i hovedsak skjer som en kollektiv prosess sammen med lederteamet eller medarbeiderne. Det kollektive skjønnet er av faglig karakter, og lederskjønnet utøves i mindre grad.

Olsvik peker på at barnevernlederne har en sterk faglig identitet, noe som bidrar til at de faglige aspektene vektlegges i større grad enn de som handler om ledelse.

Dette fører til at de nasjonale forventningene om at barnevernlederne skal fungere som hybride ledere i liten grad innfris. Studien fremhever at lederskjønnet utgjør et sentralt element i barnevernledelse, men at det utfordres av barnevernledernes sterke profesjonsidentitet og den kollektive faglige skjønnsutøvelsen.


Kortnytt fra Institutt for barnevern og sosialt arbeid, Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning
Rolland, Tomas tomas.rolland@uit.no Strategisk seniorrådgiver
Vi anbefaler