Læring og vurdering i naturfag

Emnet er forbehold studenter på lektorutdanning i realfag for trinn 8-13, Integrert master i realfag, språk eller samfunnsfag med integrert praktisk pedagogisk utdanning og Årsstudium i praktisk pedagogisk utdanning, heltid og kan ikke tas som enkeltemne.

For å ta emnet må studentene på Lektor i realfag ha oppfylt følgende progresjonskrav i fagplanen for Lektor i realfag: For å starte på profesjonsfag og praksis i år 4 (8. semester), må studentene ha bestått profesjonsfag og praksis år 3, ha minimum 50 studiepoeng i hvert av de to fagene sine, bestått fordypningsoppgaven og ha oppnådd minimum 190 studiepoeng totalt i forhold til fagplanen.

For å ta emnet må studentene ha oppfylt følgende progresjonskrav i fagplanen for lektorutdanningen 8-13: For å starte på profesjonsfag og praksis i år 4 (8. semester), må studentene ha bestått profesjonsfag og praksis år 3, ha minimum 50 studiepoeng i hvert av de to fagene sine, bestått fordypningsoppgaven og ha oppnådd minimum 190 studiepoeng totalt i forhold til fagplanen.

Undervisningen i naturfagdidaktikk organiseres rundt disse hovedtemaene:

• Forskningsbasert grunnlag for undervisning og læring
• Elevenes læreforutsetninger
• Vurdering
• Holdninger og etiske problemstillinger
• Naturfag og samfunnet

Alle hovedtemaene blir gjennomgått i Naturfag 2A. I Naturfag 2B utdypes teamene med eksempler fra programfagene biologi og kjemi.

Etter bestått emne har studentene følgende læringsutbytte:

Kunnskaper

Studenten har kunnskap om:

• naturfagets praksiser og tenkemåter
• hvordan utforskende undervisning kan bidra til læring
• ulike vurderingsformer i naturfag og hvordan formativ vurdering benyttes for å øke læringen i faget
• bruk av matematikk, digitale ferdigheter og programmering som et didaktisk element i naturfag
• didaktiske implikasjoner rundt kontroverser i samfunnet knyttet til naturfaget (socio-scientific issues)
• hvordan det naturfaglige språket og begrepsutvikling virker inn på elevenes læring i faget
• tradisjonell bruk av naturressurser, med vekt på nordområdet og samisk kultur
• HMS-regelverket for praktisk naturfagundervisning i skolen.

Ferdigheter

Studenten kan:

• vurdere elevarbeider med vekt på formative vurderinger
• planlegge og gjennomføre utforskende undervisning
• bruke digitale hjelpemidler og programmering i en undervisningssammenheng
• Kunne gjøre risikovurderinger ved praktisk naturfagundervisning.

Obligatorisk forkunnskapskrav

PFF-2001 Praksis år 3 i Lektorutdanning for trinn 8-13, PFF-2020 Ledelse av læringsprosesser, PFF-2022 Innføring i naturfagdidaktikk

Det legges opp til et bredt undervisningsrepertoar med forelesninger, studentpresentasjoner, diskusjoner (individuelt og i grupper), utprøving av ulike arbeidsmåter, undervisningsmetoder og organiseringsformer; laboratoriearbeid, ekskursjoner og annet praktisk arbeid.

Forelesning og seminar: 40 timer

Det foreligger en egen emnebeskrivelse for praksis PFF-3001, den angir læringsutbytte for praksis i lektorutdanningen for 4. år.

Kvalitetssikring av emnet:

Alle emner evalueres en gang i løpet av programperioden.

Undervisnings- og eksamensspråk

Timeplan

Mer info om mappevurdering

Mappa skal bestå av:

• Planleggings- og refleksjonsdokument knyttet til studentundervisning
• Formativ og summativ vurdering av elevbesvarelser
• Tekst som diskuterer et didaktisk tema

Kontinuasjonseksamen