Stillingsbeskrivelse

Mine emner tar for seg temaer som dysleksi, utviklingsmessige språkvansker (DLD), vansker med leseforståelse, og ulike tiltak for å håndtere lese/skrive- og språkvansker. Studentene som tar disse emnene blir oppdatert med det nyeste fra forskningsfronten, slik de står sterkere rustet til å implementere forskningsbaserte metoder i sin undervisning og tilrettelegging for barn, unge og voksne med læringsutfordringer.

Mine forskningsinteresser er særlig sentrert rundt utviklingsmessige språkvansker og dysleksi. Jeg er opptatt av å finne ut hva som ligger bak disse språklig-kognitive tilstandene ved å utforske deres egenart og opprinnelse. En viktig del av arbeidet mitt består i å undersøke leserelaterte kognitive vansker, og det komplekse samspillet mellom språkferdigheter og leseferdigheter.

Jeg er stolt av å ha utviklet innovative verktøy for screening og diagnostisering av dysleksi som gjør det mulig å identifisere og vurdere lese- og skrivevansker, samt underliggende språklig-kognitive ferdigheter, i aldersspennet fra 5 år til 90 år.

For tiden leder jeg en større randomisert kontrollert studie. Det overordnede målet er å bidra til evidensbaserte forskning om hvordan vi bedre kan målrette tiltak for barn og unge som strever med avkoding og leseforståelse.

Gjennom min forskning og undervisning ønsker jeg å bidra med verdifull innsikt til fagfeltene pedagogisk psykologi og spesialpedagogikk. Målet mitt er å gi fremtidige spesialpedagoger, logopeder, psykologer og pedagoger den kunnskapen og de verktøyene de trenger for å kunne gi best mulig støtte til personer med språkvansker og dysleksi.

Merk: Mitt forfatternavn er Trude Nergård-Nilssen (med bindestrek).

Vitenskapelige arbeidsområder