Åse Slettbakk,
Marit Aas
:
Group coaching to enhance school leadership performance
International Journal of Mentoring and Coaching in Education 2025
DOI /
ARKIV
Åse Slettbakk,
Trond Lekang
:
Demokratisk ledelse i utvikling av nye samarbeidsformer
Åse Slettbakk,
Lars Aage Rotvold
:
Ledelse av skolebasert kompetanseutvikling på en liten distriktsskole
Yngve Antonsen,
Åse Slettbakk
:
Skoleutvikling i et aksjonsforskningsperspektiv
Åse Slettbakk,
Siw Skrøvset
:
Verdsettende lederskap - en etisk dimensjon ved ledelse av skolens profesjonsfellesskap
Morten Brattvoll,
Lars Aage Rotvold,
Åse Slettbakk
:
Når vi ikke kjenner fremtiden; Scenarioer som metode for skoleutvikling?
Siw Skrøvset,
Eli Moksnes Furu,
Åse Slettbakk
:
Lærere i nye roller som oversettere: Hvilket handlingsrom har de for utvikling?
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis 2020
DOI /
ARKIV
Åse Slettbakk,
Gunnar Engvik
:
Sosiale nettverk og skoleutvikling
Siw Skrøvset,
Åse Slettbakk
:
Læringsmiljø og relasjoner
Åse Slettbakk,
Trond Lekang,
Lars Aage Rotvold
:
Forskning på den nasjonale skolelederutdanningen. Delrapport 3. Del 2, kapittel 5 (s.43-48), kapittel 11 (s.82-87).
OsloMet Storbyuniversitetet 2023
ARKIV
Marit Aas,
Fred Carlo Andersen,
Lars Arild Myhr,
Åse Slettbakk,
Lars Aage Rotvold,
Trond Lekang
:
Forskning på den nasjonale skolelederutdanningen. Delrapport 2.
Kapittel 9 Gruppecoaching i profesjonsutvikling for skoleledere (s.82-105)
OsloMet Storbyuniversitetet 2023
ARKIV
Malin Simonsen,
Svein-Erik Andreassen,
Åse Slettbakk,
Vibecke Solberg Ree,
Ingeborg Rødven,
Caroline Hallert
m.fl.:
Dybdelæring: Aksjonslæring for bærekraft i folkehøgskolen
Eli Moksnes Furu,
Åse Slettbakk
:
Teachers’ new roles as translators in reform programs
Åse Slettbakk,
Lars Aage Rotvold,
Morten Brattvoll
:
Arbeid med klasseledelse og relasjoner
Åse Slettbakk
:
Læring gjennom dialog
Åse Slettbakk,
Morten Brattvoll,
Lars Aage Rotvold
:
Bruk av scenarioer som verktøy i arbeid med skoleutvikling
Morten Brattvoll,
Lars Aage Rotvold,
Åse Slettbakk
:
Bruk av scenarioer som verktøy i arbeid med skoleutvikling
Åse Slettbakk
:
Jobbe med klasseledelse - trussel eller mulighet?
Åse Slettbakk,
Morten Brattvoll
:
Klasseledelse
Åse Slettbakk
:
Elevmedvirkning
Lars Aage Rotvold,
Åse Slettbakk,
Morten Brattvoll
:
Arbeid med skoleutvikling i teori og praksis
Åse Slettbakk
:
Translasjonsteori
Åse Slettbakk
:
Skoleutvikling
Eli Moksnes Furu,
Siw Skrøvset,
Åse Slettbakk
:
Nye lærerroller som oversettere
Åse Slettbakk
:
Å lede lærernes læring
Åse Slettbakk,
Morten Brattvoll,
Lars Aage Rotvold
:
Arbeid med skoleutvikling i teori og praksis
Åse Slettbakk
:
Erfaringer fra den nasjonale satsinga Ungdomstrinn i utvikling, pulje 2 og 3
Åse Slettbakk
:
Organisasjonsteoretiske perspektiver på skoleutvikling
Siw Skrøvset,
Åse Slettbakk
:
Skolebasert kompetanseutvikling ved SMI-skolen
Åse Slettbakk,
Svein-Erik Andreassen
:
Kollektive prosesser og etablering av profesjonelle læringsfellesskap
Morten Brattvoll,
Lars Aage Rotvold,
Åse Slettbakk
:
Arbeid med skoleutvikling i teori og praksis
Åse Slettbakk,
Morten Brattvoll
:
Skolebasert kompetanseutvikling
Morten Brattvoll,
Åse Slettbakk
:
Skolebasert kompetanseutvikling
Åse Slettbakk
:
Dialogkafe som metode: praktisk, variert, relevant og utfordrende undervisning
Åse Slettbakk
:
Klasseledelse og VFL
Åse Slettbakk,
Morten Brattvoll
:
Skolebasert kompetanseutvikling
Åse Slettbakk
:
Klasseledelse og relasjoner
Åse Slettbakk
:
Klasseledelse og arbeid med sosial kompetanse
Åse Slettbakk
:
Relasjonsbygging i praksis
Åse Slettbakk
:
Klasseledelse og relasjoner
Åse Slettbakk
:
Vurdering for læring, erfaringsdeling og refleksjon
Åse Slettbakk
:
Relasjonell klasseledelse
Åse Slettbakk
:
Utforskende samtaler i teori og praksis
Morten Brattvoll,
Åse Slettbakk
:
Skolebasert kompetanseutvikling
Åse Slettbakk,
Siw Skrøvset
:
Organisasjonsteoretiske perspektiver
Åse Slettbakk
:
Klasseledelse og sosial kompetanse
Åse Slettbakk
:
Klasseledelse, oppstart og avslutning av timer
Åse Slettbakk
:
Etablering av arbeidsfellesskap mellom skoler gjennom lærende nettverk
Åse Slettbakk
:
Læring gjennom erfaringsdeling og refleksjon over praksis