Anne Birgitte Fyhn

Kultur-responsiv utforskende matematikkundervisning. Matematikk som en aktivitet skapt av mennesker. Tverrfaglig matematikkundervining. Design Research. Embodied cognition. Etnomatematikk. Undervisning og læring av geometri og algoritmer.

KONTORADRESSE Teorifag 4.573

Forskerprofil i Cristin

Registreringer i Munin

Tidsskriftartikler

• Fyhn, A. B., Eira, E. J.S., Hætta, O.E., Juuso, I. A. M., Nordkild, S. & Skum, E.M. (in press). Bishop Sámegillii: Utfordringer ved oversetting av matematikkdidaktisk fagterminologi. To appear in NOMAD, Nordic Studies in Mathematics Education, 23(3-4).
• Fyhn, A. B., Jannok Nutti, Y., Dunfjeld, M., Sara Eira, E. J., Steinfjell, A. S., Børresen, T., Hætta, O. E. & Sandvik, S. O. (2017). Can Sámi braiding constitute a basis for teaching discrete mathematics? Teachers and researchers’ investigations. Journal of Mathematics and Culture, 11(4), 1 - 38.    
• Keskitalo, J.H., Fyhn, A. B. & Nystad, K. (2017). Sámi Cultural Properties of the Numbers Three and Four. Journal of Mathematics and Culture, 11(3), 81- 114. 
• Fyhn, A. B. (2017). What happens when a climber falls? Young climbers mathematise a climbing situation. European Journal of Science and Mathematics Education, 5(1), 28-42.
• Fyhn, A. B., Jannok Nutti, Y., Nystad, K., Eira, E. J. S. & Hætta, O. E. (2016). "We had not dared to do that earlier, but now we see that it works" Creating a culturally responsive mathematics exam. AlterNative: An international journal of Indigenous peoples, 12 (4), 411-424.
• Nutti, Y. Jannok, Fyhn, A. B., Eira, E. J. Sara, Sandvik, S. O., Børresen, T., Hætta, O. E., Somby, J. & Gaup, K. M. (2015). Call your mothers! Sámi culture-based curriculum development based on mathematics teachers, students and mothers in joint research actions.  International Journal about Parents in Education, 26 (1), 10-23.
• Fyhn, A. B. & Nystad, K. I. M (2014). Sami Culture and Values - A Study of the National Mathematics Exam for the Compulsory School in Norway, Interchange. A Quarterly Review of Education, 44(3), 349-367.
• Fyhn, A. B. (2011). Introduksjon til vektorer i norske lærebøker og i en undervisningsfilm, NOMAD, Nordic Studies in Mathematics Education, 16 (3), 5-24 NB: LENKE TIL VIDEOEN ER MIDLERTIDIG UTE AV FUNKSJON. VIDEOEN ligger her
• Fyhn, A. B., Eira E. J. Sara & Sriraman, B. (2011). Perspectives on Sámi Mathematics Education, Interchange, A Quarterly Review of Education, 42 (2), 185-203; Special Issue: Circumpolar indigeneous issues, knowledge, relations to education, science, and mathematics
• Fyhn, A. B. (2010). Climbing and Angles: A Study of how tow Teachers Internalise and Implement the Intentions of a Teaching Experiment. The Montana Mathematics Enthusiast, 7 (2-3), 275-294.
• Fyhn, A. B. (2010). Vectors in Climbing, The Montana Mathematics Enthusiast, 7 (2-3), 295-306.
• Fyhn, A.B. (2008). A Climbing Class' Reinvention of Angles, Educational Studies in Mathematics 67 (1), 19-35
• Fyhn, A. (2006). A climbing girl's reflection about angles. Journal of Mathematical Behavior 25, 91 - 102. Climbing girl.pdf

Bøker

Fyhn, A. B. (2013, Ed) Kultur og matematikk/kultuvra ja matematihkka. N: Bergen: Caspar Forlag

Bok-kapitler

Birkeland, A., Fyhn, A. B. & Sriraman, B. (2016). Et rammeverk for å analysere studenters matematiske resonnementer. In T. Rangnes & H. Alrø (Eds.) Matematikklæring for framtida: Festskrift til Marit Johnsen-Høines, (pp. 241-258). Bergen: Caspar Forlag. 

Fyhn, A. B:, Nutti, Y. J., Eira, E. J. S., Børresen, T., Sandvik, S.O. & Hætta, O. E. (2015). Ruvden as a basis for the teaching of mathematics: A Sámi mathematics teacher’s experiences. In E. S. Huaman & B. Sriraman (Eds.) Indigenous Universalities and Peculiarities of Innovation. Advances in Innovation Education, (s. 169 – 186). Sense Publishers.

Fyhn, A. B. (2010). The Climbing Experiment: From Doing to Thinking. In B. Sriraman, C. Bergsten, S. Goodchild, G. Palsdottir, B. Dahl Søndergaard & L. Haapasalo (Eds.) The First Sourcebook on Nordic Research in Mathematics Education. N. C.: Charlotte: IAP-Information Age Publishing, pp. 197-209

Proceedings fra konferanser

• Fyhn, A. B., Meaney, T., Nystad, K. & Jannok Nutti, Y. (2017). How Sámi teachers’ development of a teaching unit influences their self-determination. I Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education 
• Fyhn, A. B. (2015). How a local oral examination considers affective aspects of knowing mathematics. In Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, (pp. 1174-1180).
• Fyhn, A. B. (2012). The footwork experiment - vectors in climbing. In H. Gunnarsdottir, F. Hreinsdottir, G. Palsdottir, M. Hannula, M. Hannula-Sormunen, E. Jablonka, U. T. Jankvist, A. Ryve, P. Valero & K. Wæge (Eds.) Proceedings from norma11, The sixth Nordic Conference on Mathematics Education, Iceland: Reykjavik: University of Iceland Press, pp. 257-266.
• Fyhn, A. B. (2010).  Sámi Culture and Algebra in the Curriculum. In V. Durand-Guerrier, S. Soury-Lavergne & F. Arzarello (Eds.) Proceedings of the Sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. January 28th - February 1st 2009, Working Gropu 4 algebraic thinking. F: Lyon: Institut National de Recherche Pédagogique, pp. 489-498.
• Fyhn, A (2007). Sámi Culture as Basis for Mathematics Teaching. In C. Bergsten, B. Grevholm, H.S. Måsøval & F. Rønning (Eds.) Proceedings of norma 05, 4th Nordic Conference on Mathematics Education. Trondheim: Tapir Academic Press, pp. 245-256. Full text version
• Fyhn, A. (2006) Snowboard, Skateboard - and Understanding of  Mathematics. In Bergsten, C. & Grevholm, B. (Eds.) Proceedings of norma 01. 3rd Nordic Conference on Mathematics Education. Linköping, Sweden: SMDF, pp. 119-126 Full text version
• Fyhn, A. (2004) How can experiences from physical activities in the snow influence geometry learning? Paper at ICME 10 (International Congress of Mathematics Education) Copenhagen, Topic Study Group 10 Geometry Full text version
• Fyhn, A. & Frenning, I. (2003) Can Experience from Use of Compass Influence Geometrical Thinking? In Stokke, A. (red) HiF-Rapport 18, Conference Report Outdoor Education. Alta: Finnmark University College. Full text version
• Fyhn, A (2003). Learning of Geometry via Physical Activities in Snow. Paper presentation at PICME 10, Nordic pre-conference to ICME10 at Växjö University, May 9-11, 2003, group 5. Paper PICME 10 Physical activities in the snow

• Fyhn, A. B. (2003). Læring av geometri via erfaringer fra fysisk aktivitet og bevegelse. In Holden, I. (Ed.) Utvikling av matematikkundervisning i samspill mellom praksis og forskning. Konferanserapport, nordisk konferanse i matematikkdidaktikk, November 18. – 19. N: Trondheim: Skriftserie for Nasjonalt senter for matematikk i opplæringen (1), pp. 123-126

   

  Videoer

• Fyhn, A: B., Guovdageainnu nuoraidskuvla & Nutti, Y. J. (2014). Ruvden ja matematihkka video.pdf (North Sami version)
• Fyhn, A. B., Kautokeino ungdomsskole & Nutti, Y. J. (2014). Ruvden og matematikk video (Norwegian version)
• Fyhn, A. B., Kautokeino ungdomsskole & Nutti, Y. J. (2014) Саамский шнур круглого плетения video (Russian version)
• Fyhn, A. B., Kautokeino ungdomsskole & Nutti, Y. J. (2014) "Ruvden" and mathematics video (English version)
• Fyhn, A. B., Kautokeino ungdomsskole & Nutti, Y. J. (2014) "Ruvden" och matematik video (Swedish version)
• Fyhn, A. B., Kautokeino ungdomsskole & Nutti, Y. J. (2014) Ruvden* ja matematiika video (Finnish version)
• Fyhn, A. (2007). DVD: Geometry in the snow and on paper. Part of the author's Doctoral dessertation. Norwegian and english version. Part I Lasso og sirkel Part II Ski og sirkel
• Fyhn, A. (2007). Angles in Climbing. In Fyhn, A. A Climbing Class' Reinvention of Angles, In Educational Studies in Mathematics, 67 (1) p. 33) Supplementary material.
  Norsk versjon: Fyhn, A. (2007)Vinkler i klatring
• Fyhn, A. (2009). Vectors in climbing, NDLA. Norwegian version/ Norsk versjon: Vektorer i klatring, NDLA:  NB: Lenken hos NDLA er midlertidig ute av funksjon.
  
  

For lærere og studenter

• Fyhn, A. B. (2018). Utforsking av kystfiskekultur. Tangenten, -tidsskrift for matematikkundervisning, 29 (1), 21–26.
• Fyhn, A. B., Harbrecht, J. & Kristiansen, J. (2017). Underdeling og overtoner, Tangenten, 28 (1), 19-24.
• Fyhn, A. B., Teig, V. T. & Skogvang Pedersen, S. (2016). Musikk og fortball - matematisering i småskolen, Tangenten, 27(4), 8-13.
• Fyhn, A. B.,  Eira, E. J. S., Hætta, O. E., Juuso, I. A. M., Skum, E. M., Hætta, S. I., Sabbasen, B. K. S:, Eira, E. H. & Siri, M. T. (2016). Med kultur i fokus- eksemplet lávvu, Tangenten, 27 (3), 2-7.
• Fyhn, A. B., Dunfjeld, M., Dunfjeld Aagård, A., Eggen, P. & Larsen, T. M. (2015). Muligheter og utfordringer ved sørsamisk ornamentikk i matematikkfaget, Tangenten, 26 (4), 5-11. På svensk i Nämnaren 2017 Möjligheter och utmaningar med sydsamisk ornamentik
• Fyhn, A. B., Dunfjeld, M., Dunfjeld Aagård, A., Eggen, P. & Larsen, T. M. (2015). Utforsking av tradisjonell sørsamisk ornamentikk, Tangenten, 26 (3), 9-14. På svensk i Nämnaren 2016:4
• Fyhn, A. B., Eira, E. J. Sara & Sriraman, B. (2013). Samisk kultur og språk i matematikkfaget/Sámi kultuvra ja giella matematihkkafágas. I A. B. Fyhn (red) Kultur og matematikk/kultuvra ja matematihkka, (s. 33-52). Bergen: Caspar forlag.
• Fyhn, Anne Birgitte (2011). Noe som følger et mønster, Tangenten (2), 47-52
• Fyhn, Anne Birgitte (2005).Matematikk og fuglehunder - to sider av samme sak? i UNIPED (Tromsø) 2005, nr 3:44-45, også trykt i Linjalen (Åbo Akademi, Vasa, Finland) 2005, nr15
• Fyhn, Anne Birgitte (2002).Har jenters og gutters fysiske aktivitetsnivå sammenheng med deres romforståelse?, Fysioterapeuten (8), 9-13, tidligere publiert i Kvinneforskning 2002, (1), 112-121
• Fyhn, Anne Birgitte (2001).Matematikk innbakt i kunst og håndverk , Tangenten (4), 40-42, også trykt i Form tidsskrift for kunst og design 2001, nr 3
• Fyhn, A. B. (2001). En matematikklek som er populær blant jenter, Norsk pedagogisk tidsskrift, (5), 493-497
• Fyhn, A. B. (2001). Biler og hastighet i matematikkoppgaver, Tangenten. Tidsskrift for matematikkundervisning 12 (3), 9-11
• Fyhn, A. (1999). Matematikk i uteskolen. I Autisme i dag (3), 103-124

Doctoral thesis

Fyhn, A.B. (2007). Angles as Tool for Grasping Space: Teaching of Angles Based on Students' Experiences with Physical Activities and Body Movement. Full text version in Munin

Medieinnslag

       * TV-news/Nyhetsinnslag, TV2-nyhetene 27.juni 2007 Vinkelklatring

• Vinkler i klatring. I Stein & stegjern. Tromsø klatreklubb 30 år
• Presentasjon på forskningsdagene 2007
• Lávvu og matematikk. Oppslag i Utdanningsforskning fra Forskningsdagene 2016 
• Matematikktime i lávvu. Nrk Sápmi, Ođđasat 3009 2016 fra Forskningsdagene 2016

Blogg

Fyhn, A. B. (2011). Matematikkopplæring på samisk - Norges forpliktelser overfor FN. SESAM sin blogg på forskning.no 150311 

Fyhn, A. (2009). Er det behov for en samisk fagplan i matematikk? SESAM sin blogg på forskning.no 070209 og svar 101109  

Hovedfagsoppgave/post-graduate thesis

Persepsjon og læring av matematikk. En test av kunnskaper i matematikk hos norske tiendeklassinger, med spesiell fokus på: Jenters og gutters prestasjoner, elevers romforståelse, elever som driver med tegning/forming, elever som driver med snowboard/skateboard. En analyse av elevsvar på flervalgsoppgaver fra TIMSS og TIMSS-Repeat. Hovedfagsoppgave i realfagsdidaktikk. Oslo: ILS, Universitetet i Oslo, 2000.

Biographic data/Biografiske data

Nurse education /Off godkjent sykepleier: Vest-Agder Sykepleierskole Kristiansand 1978

Bachelor's degree Science and Mathematics (Cand. Mag. realfag) University of Tromsø 1987

Teacher Education /Praktisk pedagogisk utdanning: University of Tromsø 1986

Master in Mathematics and Science Education /Hovedfag i Realfagsdidaktikk: Universitetet i Oslo 2000

PhD Mathematics Education/ Ph D matematikkdidaktikk: University of Tromsø, Faculty of Science 2007