Ove Edvard Hatlevik
Anubha Rohatgi,
Ove Edvard Hatlevik
:
The interrelationships between reading achievement, online reading activities, and metacognitive skills: Findings from PISA data
Annette Hessen Bjerke,
Tonje Hungnes,
Kari Elisabeth Bachmann,
Ove Edvard Hatlevik,
Ingjerd Legreid Ødemark
:
Sources of Mathematics and Science Self-Efficacy in Primary and Secondary Education: A Systematic Literature Review
Greta Björk Gudmundsdottir,
Ove Edvard Hatlevik
:
Undervisning i det digitale klasserommet. Norske læreres perspektiver i ICILS 2023
Ove Edvard Hatlevik,
Anubha Rohatgi
:
Elevers digitale mestringstro, interesse og erfarte distraksjoner i skolesammenheng
Anubha Rohatgi,
Guri A. Nortvedt,
Ove Edvard Hatlevik
:
Norske elevers kompetanse i og erfaringer med algoritmisk tenkning
Ove Edvard Hatlevik,
Anubha Rohatgi
:
Digital kompetanse
Anubha Rohatgi,
Ronny Scherer,
Ove Edvard Hatlevik
:
Digitale forskjeller i elevers digitale kompetanse og algoritmiske tenkning
Roar Bakken Stovner,
Ove Edvard Hatlevik
:
How Do Teachers Use Digital Technology When They Engage Students in Mathematical Inquiry?
Isa Steinmann,
Roar Bakken Stovner,
Ove Edvard Hatlevik,
Anne Kristine Øgreid,
Janne Herseth
:
How large language models can help to categorise master’s theses in teacher education: results from a pilot study
Magdalena Elnes,
Ove Edvard Hatlevik,
Elin Kirsti Lie Reikerås
:
ECEC quality matters for boys: gender differences in the long-term associations between ECEC quality and academic outcomes
Monica Johannesen,
Leikny Øgrim,
Ove Edvard Hatlevik
:
Teachers’ Professional Digital Competence – The Neglected Management of Technology-rich Classrooms?
Ove Edvard Hatlevik,
Vibeke Bjarnø
:
Examining the role of student teachers' perceived usefulness of ICT and resilience to digital distractions on their evaluation of online information
Magdalena Elnes,
Joakim Evensen Hansen,
Arne Ola Lervåg,
Ove Edvard Hatlevik,
Elin Kirsti Lie Reikerås
:
Verbal and non-verbal skills in early childhood: dimensionality, developmental trajectories, and gender differences
Ida Katrine Riksaasen Hatlevik,
Ove Edvard Hatlevik
:
Variations in sources of job satisfaction and teacher efficacy between novice and experienced teachers
Bjørn Smestad,
Ove Edvard Hatlevik,
Monica Johannesen,
Leikny Øgrim
:
Examining dimensions of teachers’ digital competence: A systematic review pre- and during COVID-19
Anders L. Hage Haugen,
Marc Esser-Noethlichs,
Kirsti Riiser,
Ove Edvard Hatlevik
:
Understanding Critical Health Literacy Among Adolescents: Psychometric Properties of the CHLA Questionnaire in Lower Secondary Schools in Norway
Ove Edvard Hatlevik,
Ingrid Radtke,
Katrine Utgård
:
Exploring educatorsʼ perceived possibilities and obstacles related to access and use of ICT: Revealing the digital divide in Norwegian Adult Education centres.
Anders L. Hage Haugen,
Kirsti Riiser,
Marc Esser-Noethlichs,
Ove Edvard Hatlevik
:
Fostering pupils’ critical health literacy: examining the potential of physical education in lower secondary school
Siri Husa Ramlo,
Ove Edvard Hatlevik,
Britt Karin Støen Utvær
:
Didaktisk bruk av MOOC som digital læringsressurs innenfor yrkesfaglærerutdanning
2022 ARKIV
Anubha Rohatgi,
Ove Edvard Hatlevik,
Julius Kristjan Bjørnsson
:
Supportive climates and science
achievement in the Nordic countries: lessons
learned from the 2015 PISA study
Anders L. Hage Haugen,
Kirsti Riiser,
Marc Esser-Noethlichs,
Ove Edvard Hatlevik
:
Developing Indicators to Measure Critical Health Literacy in
the Context of Norwegian Lower Secondary Schools
Olav Gravir Imenes,
Vibeke Bjarnø,
Ove Edvard Hatlevik
:
Student teachers' use of Monte Carlo simulation to solve probability problems: An analysis of 16 group answers
Ove Edvard Hatlevik,
Vibeke Bjarnø
:
Examining the relationship between resilience to digital distractions, ICT self-efficacy, motivation, approaches to studying, and time spent on individual studies.
Anubha Rohatgi,
Ove Edvard Hatlevik
:
Søkelys på digital læring: Sekundæranalyser fra ICILS 2023
Lisbeth M. Brevik,
Greta Björk Gudmundsdottir,
Nora Elise Hesby Mathé,
Roar Bakken Stovner,
Camilla Gudmundsdatter Magnusson,
Katherina Dodou
m.fl.:
På fagenes premisser: EDUCATE sluttrapport. Evaluering av LK20 i fagene på trinn 4-13: livsmestring, utforsking, digital kompetanse og algoritmisk tenkning. Sluttrapport fra forsknings- og evalueringsprosjektet EDUCATE ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo.
Mona Liland Aabel,
Håkon Swensen,
Tonje Hilde Giæver,
Bård Ketil Engen,
Ove Edvard Hatlevik,
Hege Knudsmoen
m.fl.:
Developing a Conceptual Framework for Digitally Inclusive School Practices
04. mars 2026 ARKIV
Bård Ketil Engen,
Tonje Hilde Giæver,
Ove Edvard Hatlevik,
Hege Knudsmoen,
Louise Mifsud,
Håkon Swensen
m.fl.:
Revisiting Digital Inclusion or looking beyond digital divide?
04. mars 2026 ARKIV
Elisabeth Bjørnestad,
Ingrid Midteide Løkken,
Elin Reikerås,
Ove Edvard Hatlevik
:
Forholdet mellom sosiale ferdigheter i barnehagens småbarngrupper og senere regneferdigheter.
Ola Andres Erstad,
Ove Edvard Hatlevik,
Anubha Rohatgi
:
Digitalisering, kompetanse og skole – ICILS i en nasjonal kontekst
Elisabeth Bjørnestad,
Ove Edvard Hatlevik
:
Exploring the relationship between social skills, non-verbal skills and arithmetic abilities over time
2025 ARKIV
Roar Bakken Stovner,
Ove Edvard Hatlevik,
Peter Nicolai Aashamar,
Lisbeth M. Brevik,
Greta Björk Gudmundsdottir,
Gunnar Lid
:
Å arbeide algoritmisk i matematikk. Algoritmisk tenkning og programmering på 8. trinn, 10. trinn og Vg1.Rapport 5 fra forsknings- og evalueringsprosjektet EDUCATE ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo
Elisabeth Bjørnestad,
Ove Edvard Hatlevik
:
Exploring the relationship between social skills, play skills and arithmetic skills
2025 ARKIV
Ove Edvard Hatlevik,
Elisabeth Bjørnestad,
Henrik Daae Zachrisson,
Magdalena Elnes,
Edward Charles Melhuish
:
ECEC Quality and School Value Added: Additive and Interactive
Associations to Academic Outcomes
2025 ARKIV
Ove Edvard Hatlevik,
Magdalena Elnes
:
The Role of Early Childhood Environment in Later Reading and
Arithmetic skills: A Longitudinal Study on Gender Differences
2025 ARKIV
Roar Bakken Stovner,
Ove Edvard Hatlevik,
Peter Nicolai Aashamar,
Lisbeth M. Brevik,
Greta Björk Gudmundsdottir
:
Stovner, R. B., Hatlevik, O. E., Aashamar, P. N., Brevik, L. M., & Gudmundsdottir, G. B. (2025). Å arbeide algoritmisk i matematikk. Algoritmisk tenkning og programmering på 8. trinn, 10. trinn og Vg1.Rapport 5 fra forsknings- og evalueringsprosjektet EDUCATE ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo.
Ove Edvard Hatlevik,
Marc Esser-Noethlichs,
Anders L. Hage Haugen
:
Measuring critical health literacy in lower secondary schools – exploring key aspects for health education in Norway
OsloMet - storbyuniversitetet 2024 ARKIV
Greta Björk Gudmundsdottir,
Lisbeth M. Brevik,
Peter Nicolai Aashamar,
Rebecca Linnéa Söderström Barreng,
Katherina Dodou,
Gerard Doetjes
m.fl.:
Å gi rom for variasjon og valgfrihet, mens vi venter på digital dømmekraft
Universitetet i Oslo 2024 ARKIV
Anubha Rohatgi,
Ove Edvard Hatlevik,
Greta Björk Gudmundsdottir,
Ola Andres Erstad,
Julius Björnsson
:
ICILS 2023. Digital kompetanse og algoritmisk tenkning hos norske niendeklassinger
Lisbeth M. Brevik,
Greta Björk Gudmundsdottir,
Peter Nicolai Aashamar,
Rebecca Linnéa Söderström Barreng,
Katherina Dodou,
Gerard Doetjes
m.fl.:
Å jobbe utforskende på vg1 og vg2. Den enkelte lærers undervisning har mer å si enn fagenes egenart. Rapport 3 fra forsknings- og evalueringsprosjektet EDUCATE ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning,
Bjørn Smestad,
Ove Edvard Hatlevik,
Monica Johannesen,
Leikny Øgrim
:
Identifying characteristics of TPDC – a literature review
2023 ARKIV
Elisabeth Bjørnestad,
Ove Edvard Hatlevik
:
Barnehage og skole hånd i hånd?
Har barnehagen betydning for barns senere skoleprestasjoner?
2023 ARKIV
Lisbeth M. Brevik,
Greta Björk Gudmundsdottir,
Rebecca Linnéa Söderström Barreng,
Katherina Dodou,
Gerke (Gerard) Doetjes,
Ingrid Evertsen
m.fl.:
Å mestre livet i 8. klasse. Perspektiver på livsmestring i klasserommet i sju fag. Rapport 2 fra forsknings- og evalueringsprosjektet EDUCATE ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, Universitetet i Oslo
Ove Edvard Hatlevik,
Leikny Øgrim,
Monica Johannesen
:
Studenters oppfatning av profesjonsfaglig digital kompetanse
2023 ARKIV
Per Jacob Gisholt,
Heidi Hvistendal,
Leikny Øgrim,
Ove Edvard Hatlevik,
Monica Johannesen
:
Det teknologirike klasserommet - arbeidsformer og verktøy
2023 ARKIV
Lisbeth M. Brevik,
Greta Björk Gudmundsdottir,
Gerke (Gerard) Doetjes,
Nora Elise Hesby Mathé,
Katherina Dodou,
Rebecca Linnéa Söderström Barreng
m.fl.:
Hvordan fungerer livsmestring i norske klasserom?
Leikny Øgrim,
Monica Johannesen,
Ove Edvard Hatlevik
:
Teachers´ professional digital competence, between policy, theory and practice
2022 ARKIV
Hege Hermansen,
Aina Landsverk Hagen,
Ove Edvard Hatlevik,
Monica Johannesen,
Louise Mifsud,
Gudrun Rudningen
m.fl.:
Delrapport 1: Følgeforskning av Den gode studentopplevelsen (EVA-DGS)
OsloMet - storbyuniversitetet 2022 ARKIV
Greta Björk Gudmundsdottir,
Ove Edvard Hatlevik
:
Professional digital competence in Norwegian teacher education
2022 ARKIV
Monica Johannesen,
Leikny Øgrim,
Ove Edvard Hatlevik
:
The role of materiality in the conceptual understanding of professional knowledge
2021 ARKIV
Elisabeth Bjørnestad,
Ove Edvard Hatlevik,
Margareth Sandvik,
Maren Meyer Hegna,
Thomas finnøy Trouiller
:
Informasjonswebinar - GoBaN studien
2021 ARKIV
De 50 siste resultatene vises på siden. Se alle arbeider i NVA her →