Forskningsinteresser i fagmiljøet

Pål Anders Opdal er førsteamanuensis i pedagogikk/pedagogisk filosofi. Han er leder for forskningsgruppen i pedagogisk filosofi ved UiT, underviser og veileder på alle universitetsnivåer og forsker på utdanning og utdanningsbegreper. Hans forskningsinteresser inkluderer, men er ikke begrenset til: grunnleggende pedagogiske begreper (f.eks. undervisning, læring, læringsutbytte, læreplan), forestillinger/konseptualiseringer av utdanningsforskning, utdanningens metaforer og pedagogikk i høyere utdanning. For tiden arbeider Opdal med artikler relatert til 1) norsk som akademisk (pedagogisk) fagspråk og 2) stoisisme som pedagogisk ideal. Han er også en del av et nordisk nettverk innen utdanning som fokuserer på 3) lærerstudenters forestillinger/oppfatninger av kunstig intelligens i utdanningskontekster. Opdal benytter filosofiske og kvalitative forskningsmetoder.

Eli Vibeke Eriksen er førsteamanuensis i pedagogikk. Hennes forskningsinteresser fokuserer på tematikkene livsmestring, læringsmiljø, psykisk helse, sosiale og emosjonelle kompetanser, motivasjon og engasjement. Eriksen benytter både kvalitative og kvantitative forskningsmetoder.

Unn-Doris K. Bæck jobber som professor, med hovedinteresser innenfor utdanningssosiologi og ungdomssosiologi. Hennes forskning fokuserer på ulike distinksjonskategorier, som sosial og geografisk bakgrunn samt kjønn, og hun utforsker hvordan disse kategoriene manifesterer seg i forskjellige sammenhenger og kontekster. Dette gjør at hun er opptatt av å undersøke ulike sosiale systemer og sosiale institusjoner, relevante for barn og unge, knyttet til blant annet utdanning, arbeid og fritid. Hvordan spiller ulike bakgrunnsvariabler seg ut innenfor disse systemene og institusjonene, og hvordan kan dette føre til produksjon og reproduksjon av sosiale forskjeller?

Når det gjelder metodiske tilnærminger, har Bæck jobbet mye med mixed methods-tilnærminger, og hun har gjennomført kvalitative intervjustudier i kombinasjon med tverrsnitts- og longitudinelle statistiske analyser av survey- og registerdata. Bæck har også gjennomført komparative studier i en rekke forskjellige land; Finland, Sverige, Russland, Canada.

Line Lundvoll Warth er professor i pedagogikk. Hennes forskningsinteresser inkluderer læring og teknologi i arbeid og utdanning, med særlig vekt på hvordan mennesker tilegner seg kunnskap i ulike kontekster. Hun er opptatt av samspillet mellom læringsprosesser, teknologiske verktøy og organisatoriske rammer, og hvordan dette påvirker utvikling, endring og praksis. Prosjektene er ofte forankret i implementeringsforskning, der hun undersøker hvordan nye tiltak og læringsteknologier tas i bruk og skaper mening i praksisfeltet. Hun hun har spesiell interesse for forskning på (teknologiske) verktøy og arbeidsmetodikker innført i helsetjenesten, utdanningssektoren og politiet. Warth benytter kvalitative forskningsmetoder, med særlig interesse for interaksjonsanalyse, for å få innsikt i menneskers erfaringer og forståelser i komplekse læringssituasjoner.