Skjønnlitteratur om lærere for (fremtidige) lærere / Fiction About Teachers for (Future) Teachers
NORSK:
Hvordan kan litteratur bidra til refleksjon over hva læreryrket og undervisning handler om? Dette spørsmålet er i sentrum for et kurs som EUGLOH holder til høsten.
ENGLISH:
How can literature contribute to reflection on what the teaching profession and education are about? This question is at the centre of a course that EUGLOH will be offering this autumn.
NORSK:
Dato:
15. september 2026 – 15. desember 2026
Type arrangement / Format / Sted: Nettkurs
Vertsuniversitet: Lunds universitet (LU)
Målgrupper: Bachelorstudenter
Varighet: Opptil ett semester
Dokumentasjon av deltakelse: Karakterutskrift – ECTS
Språk: Engelsk
Rekruttering av deltakere: Førstemann til mølla
Antall ledige plasser: 60
Deltakelse berettiger til internasjonalt sertifikat: Ja
Søknadsfrist: 1. juni 2026
Er du lærer eller studerer for å bli det? Kurset Teachers in Literature: English Literature and Language Teaching inviterer deg til å utforske hvordan skjønnlitteratur på engelsk kan belyse undervisnings- og læringspraksis og hjelpe deg med å reflektere over din egen profesjonelle identitet. Gjennom historier som fokuserer på skolelivet, lærerens rolle og hverdagsrytmen i klasserommet, vil du eksperimentere med forskningsbaserte måter å bruke fortellinger på for å skape diskusjon og støtte elevenes emosjonelle og språklige utvikling.
Du vil lese et utvalg skjønnlitterære tekster som presenterer ulike kulturelle perspektiver på utdanning. I tillegg til disse tekstene vil du arbeide med tilgjengelige ideer fra narrativ etikk, litterær didaktikk og leserrespons-teori, som gir praktiske måter å tenke på hvordan historier former oss som lesere og lærere. På slutten av kurset vil deltakerne også få muligheten til å skrive sin egen kreative tekst om undervisning.
Kurset undervises online og bygger på aktiv deltakelse. Du vil delta i diskusjoner, skrive korte refleksjonstekster og lage kreative gruppeoppgaver.
Enten du ønsker å fornye din praksis, utvide verktøykassen din eller gjenoppdage gleden ved lesing, tilbyr dette kurset et rom for å tenke grundig over undervisning og utforske hvordan historier kan berike arbeidet du gjør i klasserommet.
Innhold og metodikk
Kurset er basert på omvendt undervisning (flipped classroom) og prosesslæring, og det består av fem to-timers nettbaserte økter. Disse øktene innledes med individuelle studieøkter basert på lesing og lytting til kursmateriale, og følges opp med individuell skriving og gruppearbeid.
Før hver nettbaserte økt vil studentene lese én eller flere tildelte skjønnlitterære tekster og lese eller lytte til introduksjoner til relevante teoretiske rammeverk, som litterær didaktikk, narrativ etikk og leserrespons-teori. De skjønnlitterære tekstene vil bli valgt for å tilby et variert utvalg av verk på engelsk om undervisning og utdanning.
Korte forelesninger og videopresentasjoner vil introdusere nøkkelbegreper, som deretter følges opp i det digitale klasserommet gjennom gruppe- og klassediskusjoner. Det vil bli satt av tid til diskusjoner mellom deltakerne for å fremme tverrkulturelle utvekslinger, mens individuelle skriftlige oppgaver med tilbakemelding fra instruktører vil finpusse analytiske ferdigheter. Deltakerne vil også produsere en gruppe-podcastepisode, som styrker digitale ferdigheter og samarbeid, samt delta i kreativ skriving.
Kursplanen er tilgjengelig her.
ENGLISH:
Date:
15 September 2026 – 15 December 2026
Type of Event / Mode / Location: Online course
Host University: Lund University (LU)
Target Groups: Undergraduate students
Duration: Up to one semester in length
Recognition: Transcript of records – ECTS
Language: English
Recruitment of Participants: First come, first served
Number of Open Spots: 60
Eligibility for International Certificate: Yes
Application Deadline: 1 June 2026
Are you a teacher or studying to become one? The course Teachers in Literature: English Literature and Language Teaching invites you to explore how English language fiction can illuminate teaching and learning practices, helping you reflect on your own professional identity. Through stories that focus on school life, the role of the teacher, and the everyday rhythms of the classroom, you will experiment with research-informed ways of using narrative to spark discussion and support learners in their emotional and language development.
You will read a range of fiction that presents different cultural perspectives on education. Alongside these texts, you will work with accessible ideas from narrative ethics, literary didactics, and reader-response theory, offering practical ways of thinking about how stories shape us as readers and teachers. At the end of the course, participants will also have the opportunity to compose their own creative text about teaching.
The course is taught online and builds on active engagement. You will take part in discussions, write short reflective texts, and produce creative group assignments.
Whether you want to renew your practice, broaden your toolkit, or reconnect with the pleasure of reading, this course offers a space to think deeply about teaching and to explore how stories can enrich the work you do in the classroom.
Content and Methodology
The course is based on flipped classroom pedagogy and process learning, and it consists of five two-hour online sessions. These are preceded by individual study sessions based on reading and listening to course materials and followed up by individual writing and group work.
Before each online session, students will read one or more assigned literary texts and read or listen to introductions to relevant theoretical frameworks, such as literary didactics, narrative ethics, and reader-response theory. The literary texts will be chosen to offer a varied selection of works in English about teaching and education.
Brief lectures and video presentations will introduce key concepts, which will then be followed up in the digital classroom through group and class discussions. Time will be allocated for peer discussions to foster cross-cultural exchanges, while individual written assignments with instructor feedback will refine analytical skills. Participants will also produce a group podcast episode, enhancing digital skills and teamwork, as well as engage in creative writing.
The course syllabus is available here.