Bjørndal, Cato


Forskningsgruppeleder veiledningspedagogikk


  • Cato R. P. Bjørndal :
    Dramaturgisk klasseledelse, magt og roller
    Akademisk Forlag 2022
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Student teachers' responses to critical mentor feedback: A study of face-saving strategies in teaching placements
    Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies 2020 ARKIV / DOI
  • Johan Kristian Andreasen, Cato R. P. Bjørndal, Velibor Bobo Kovac :
    Being a teacher and teacher educator: The antecedents of teacher educator identity among mentor teachers
    Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies 2019 ARKIV / DOI
  • Kirsten Sivertsen Worum, Cato R. P. Bjørndal :
    Studenters oppfatninger av god og dårlig praksisveiledning i barnehagelærerutdanning
    NORDVEI- Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk 2018 ARKIV / DOI
  • Catrine Buck Jensen, Cato R. P. Bjørndal :
    Diskusjonsforum: digital veiledning av studenter i praksisstudier
    Fagbokforlaget 2018
  • Ann-Christine Wennergren, Fredrik Thornberg, Cato R. P. Bjørndal, Petter Mathisen :
    Lärarstudenter som aktörer i interaktiv observation och handledning En studie om digitala redskap i VFU-handledning på övningsskolor
    Högre Utbildning 2018 DATA / ARKIV / DOI
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Det vurderende øyet. Om observasjon, vurdering og utvikling i undervisning og veiledning. 3. utgave
    Gyldendal Akademisk 2018
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Det värderande ögat : observation, utvärdering och utveckling i undervisning och handledning (2. Utgåva)
    Liber 2018
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Bruk av teknologi for å styrke veiledningsprosessen i lærerutdanningens praksis
    2022
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Arbeidsallianse i veiledning
    2022
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Screencapture feedback i masterveiledning
    2022
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Arbeidsallianse og metakommunikasjon i veiledning
    2022
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Feedback kvalitet
    2022
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Feedback i masterveiledning
    2022
  • Petter William Hansen, Cato R. P. Bjørndal, Inger Ulleberg :
    "Hvordan kan man skape gode veiledningssamtaler?" En animasjonsfilmpresentasjon for veiledning av nyutdannede lærere.
    2022
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Feedback i praksisveiledning
    2021
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Posisjonering i veiledningssamtaler
    2021
  • Cato R. P. Bjørndal :
    (A)symmetri, posisjonering og facework i veiledningssamtaler
    2021
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Arbeidsallianse og kontrakt i veiledning
    2021
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Arbeidsallianse og kontrakt i veiledning
    2021
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Kvalifisering til førstelektor
    2021
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Spørsmålsstilling i veiledning - noen forbedringsmuligheter
    2021
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Arbeidsallianse i veiledning
    2021
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Kvalitet og kvalitetsutvikling i veiledning
    2021
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Observasjon og analyse av veiledningssamtaler
    2021
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Forskningsgruppevirsksomhet - FIVE som eksempel
    2021
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Åtte anbefalinger for bedre veiledningssamtaler
    2021
  • Cato R. P. Bjørndal, Tor-Egil Nilsen :
    Et digitalt verktøy til bedre praksisveiledning
    2020
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Kvalitet i handledning
    2020
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Kvalitet i handledning
    2020
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Screencapture feedback
    2020
  • Cato R. P. Bjørndal, Tor-Egil Nilsen :
    Feedback kvalitet ved bruk av MOSO
    2020
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Kvalitet i handledning
    2020
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Hvordan skape gode veiledningssamtaler?
    2019
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Kvalitet i veiledning
    2019
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Kritisk feedback (positionering) och ”face-saving” i stödsamtal
    2019
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Utprøving av MOSO ved tre nordiske lærerutdanninger - påvirkning på veiledningsprosessens kvalitet. Foreløpige funn
    2019
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Hva är viktigast förr att skapa konstruktiva stödsamtal?
    2019
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Användning av teknologi för att lyfta handledningsprocessens kvalitet
    2019
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Hva er viktigst for å skape gode veiledningssamtaler?
    2019
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Kvalitet i praksisveiledning
    2019
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Hva är viktigast förr att skapa bra handledningssamtal?
    2018
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Hva är viktigast förr att skapa bra handledningssamtal?
    2018
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Hva är viktigast förr att skapa bra handledningssamtal?
    2018
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Hva är viktigast förr att skapa bra handledningssamtal?
    2018
  • Petter Mathisen, Cato R. P. Bjørndal :
    Using interactive multimodal observation and feedback technology in teacher education practicum: Supervisors’ experiences. Bidrag på symposiet: Using interactive multimodal feedback-technology to strengthen quality in observation and supervision of student teachers’ practical training.
    2018
  • Petter Mathisen, Cato R. P. Bjørndal :
    Interactive multimodal feedback practice in practicum: What is it? Bidrag på symposiet: Using interactive multimodal feedback-technology to strengthen quality in observation and supervision of student teachers’ practical training
    2018
  • Johan Kristian Andreasen, Velibor Bobo Kovac, Cato R. P. Bjørndal :
    Teacher and teacher educator - developing a professional identity
    2018
  • Cato R. P. Bjørndal :
    Videoobservasjon av veiledning
    2018
  • Cato R. P. Bjørndal, Petter Mathisen, wennergren Ann-Christine, Fredrik Thornberg :
    Veiledningsteknologi i praksis – Erfaringer og resultater fra forskning på og implementering av MOSO i norsk og svensk lærerutdanning
    2018

  • De 50 siste resultatene fra Cristin vises på siden. Se alle arbeider i Cristin her →

    Publikasjoner utenom Cristin

    Publikasjoner


    Forskningsinteresser

    - Studier av interaksjon, spesielt veiledningssamtaler
    - Studier av kvalitet og oppfatninger av kvalitet i veiledning
    - Veilederes kompetanse og utvikling
    - Bruk av videoanalyse og multimodal respons i profesjonelt utviklingsarbeid



    CV

    Kort oversikt:

    Cato R. P. Bjørndal er i dag tilsatt som Dosent ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk, Universitetet i Tromsø. Han er leder for FIVE - Forskningsgruppe i veiledning. Hans primære forskningsfokus er veiledning, veiledningskvalitet, veilederes utvikling i ulike kontekster og bruk av teknologi for å styrke veiledningens kvalitet. I senere år han han fokusert på praksisveiledning i lærerutdanning.

    Bjørndal har han siden 1999 arbeidet med videreutdanningstilbud i veiledningspedagogikk. I dag underviser han også om veiledning på ulike masteremner. Han veileder også studenter skriver om veiledning eller relaterte temaer, på master- og doktorgradsnivå.

    Gjennom nærmere 15 år har Bjørndal arbeidet svært intensivt med veilederes utviklingsarbeid, blant annet gjennom observasjoner av veiledningssamtaler, interaksjonsanalyser og herunder aktiv bruk av videoopptak. I løpet av perioden har han observert, analysert og drøftet flere hundre veiledningssamtaler. Bjørndal har arbeidet nært med veiledere innenfor svært ulike kontekster som skole, helse, offentlig administrasjon, næringsliv og andre organisasjoner. Han har også samlet inn et omfattende forskningsmateriale om veiledningssamtaler og veilederes arbeid med å utvikle kvalitet i egne samtaler (pr. i dag er dette antakeligvis nordens største i sitt slag). I tillegg arbeider han med andre forskningsprosjekter rettet mot kvalitet i veiledning og bruk av teknologi i praksisveiledning. Bjørndal har selv erfaring som veileder fra flere ulike kontekster.

    Publikasjoner:
    Bjørndal har publisert en rekke bøker og artikler i Norden, med hovedvekt på veiledning. For detaljer, se lenken under "Publikasjoner i Frida".

    Invitert gjesteforeleser ved konferanser og universiteter/høyskoler:

    - Key note og foreleser ved rundt 25 nordiske konferanser
    - Invitert gjesteforeleser ved nærmere 40 nordiske universiteter/høgskoler

    Andre inviterte gjesteforelesninger:
     - nærmere 40 andre nordiske organisasjoner/sammenhenger. 

    Veiledningserfaring

    Veiledning som del av trenerfunksjonen innen idrett
    Sosial og økonomisk veiledning av vernepliktige i forsvaret
    Lærer og veileder i grunnskolen
    Kollegaveiledning i grunnskole
    Kollegaveiledning i høyere utdanning
    IKT-veiledning ved universitet
    Gruppeveiledning og individuell veiledning i Arbeidsmarkedsetaten
    Veiledning i skoleutviklingsprosjekter
    Veiledning i IKT-prosjekter i skoleverket
    Prosjektveileder innen høyere utdanning
    Oppgave- og mappeveileder innen høyere utdanning: Bachelor i pedagogikk, Allmennlærerutdanningen, Førskolelærerutdanningen, Læring, prosjekt og kvalitetsarbeid, Musikkfaglærerutdanningen, Pedagogikk grunnfag, Praktisk Pedagogisk Utdanning, Skoleledelse og skoleutvikling, Universitetspedagogisk seminar, Veiledningspedagogikk.
    Masterveiledning i pedagogikk
    Mentorfunksjon i høyere utdanning
    Dr. veiledning i pedagogikk


    MV.110 A 107

    Klikk for større kart