Emnetype

Opptakskrav

Innhold

Hva lærer du

Etter bestått emne skal studenten ha følgende læringsutbytte:

Kunnskaper:

Studenten skal ha inngående kunnskap om

• forskjellige syn på hva matematikk er og hvorfor det er en viktig del av menneskets kulturhistorie.
• hvordan matematisk tenkning og praksis er sentrale deler av matematikkfaget, gjennom bl.a. hypotetisering, argumentasjon, problemløsning og kreativitet.
• sentrale matematikkdidaktiske teorier, fra overbyggende lærings- og kunnskapsteorier, til teorier som beskriver og forklarer forholdet mellom undervisning og læring i matematikk.
• forskningsdesign som ofte benyttes innen matematikkdidaktisk forskning og hvorfor de ofte benyttes.
• sentrale metoder i matematikkdidaktisk forskning for datainnsamling og dataanalyse, og hvordan dette påvirker den type kunnskap som frembringes.

Ferdigheter

Studenten skal kunne

• gjennomføre en epistemologisk og didaktisk analyse av et aktuelt og relevant matematisk innhold.
• formulere en presis, avgrenset og matematikkdidaktisk relevant problemstilling, og utvikle en velbegrunnet begrepsanalytisk modell ut fra problemstillingen og matematikkdidaktisk kunnskap.
• konkretisere en begrepsanalytisk modell til hensiktsmessige matematikkdidaktiske forskningsmetoder for å samle inn og analysere data.

Kompetanse

Studenten skal

• kunne bruke matematikkdidaktisk teori, metoder og modeller i eget arbeid med master i matematikkdidaktikk

Undervisnings- og eksamensspråk

Undervisning

Studentene vil møte et variert utvalg av undervisnings- og læringsformer. Individuelt arbeid, gruppearbeid og eventuelt tverrfaglig samarbeid rundt matematikkopplæring er sentrale arbeidsformer, foruten forelesning og seminar. En viktig arbeidsform er at studentene presenterer pensum for hverandre og deltar i diskusjoner.

Emnet blir evaluert muntlig eller skriftlig minimum en gang hvert tredje år.

Eksamen

Følgende arbeidskrav må være godkjent før studenten kan framstille seg til eksamen:

•       70% deltagelse på undervisning
•        Én individuell refleksjonstekst

Hjemmeoppgave i form av essay. Individuell oppgave på ca. 4-5000 ord.

Ved bedømming av eksamen benyttes karakterer etter en skala fra A til E for bestått, og F for ikke bestått, med A som beste karakter.  Ved karakteren F/ ikke bestått tilbys kontinuasjonseksamen i begynnelsen av påfølgende semester. Arbeidet kan framlegges for ny sensur i bearbeidet eller supplert form.