− Utfordrende kompetanseheving
 |
Den største utfordringen etter at sykepleie ble universitetsfag, har vært å tilfredsstille kompetansekravene til de ansatte, forteller dekan Marit Boyesen ved Universitetet i Stavanger. Foto: T. Haga |
Magnus Aamo Holte
- Den største utfordringen har vært å tilfredsstille kompetansekravet i forhold til de ansatte, sier Marit Boyesen. Hun er dekan ved Samfunnsvitenskapelig fakultet ved Universitetet i Stavanger, hvor sykepleierutdanninga er organisert.
Ifølge Boyesen har effektene av å tilby denne profesjonen på et universitet vært vanskelige å måle.
- Vi har imidlertid sett et større fokus på forskning, og de ansatte ved Institutt for helsefag forsker mer enn tidligere, forteller Boyesen.
Ingen ekstra ressurser
Dekanen legger til at det ikke bare har vært enkelt å skulle tilpasse institusjonen til de kravene som følger med det å kunne kalle seg et universitet.
- Jeg vil si at den største utfordringen har vært å tilfredsstille kompetansekravene til de ansatte.
- I tillegg har vi etablert master- og forskerutdanningstilbud uten å få tilført flere ressurser enn vi hadde tidligere. Det har vært, og er, en stor utfordring, sier Boyesen, som legger til at fokuset på |
Fra 1. januar ble sykepleie og flere andre helsefag universitetsstudier ved Universitetet i Tromsø. Illustrasjonsfoto: UiT |
- Det er som sagt vanskelig å måle, men forutsetningene for forskningsbasert undervisning har økt i takt med at flere av de ansatte har begynt med forskning, poengterer hun.
Les også:
- Unike universitetsstudier i helsefag
- Helsefag ser store muligheter
- Tredobler studietilbudet
- Skråblikk frå psykologi
