About MultiNor in English

Multilingual North: Diversity, Education and Revitalisation (MultiNor) is a group of sociolinguistic and educational researchers at UiT The Arctic University of Norway. The group members are affiliated with Department of Language and Culture and Department of Education. We specialise in the conditions for multilingualism and language revitalisation in the Barents Region, with a particular attention to multilingualism in educational settings in northern parts of Norway.

Our research concentrates on two ongoing processes: Firstly, Sámi and Kven are reclaiming and revitalising their minoritised languages and cultures. Simultaneously and partly in the same spaces, linguistic diversity is increasing through migration within and across national borders, and also through global communication. These circumstances affect people’s language practices and experiences, and the circumstances also change the role of multilingualism in educational settings.

The main goal of the group is to develop and share knowledge about how people navigate and make language choices in these shifting environments. Moreover, we explore how educational institutions and workplaces create conditions for individuals’ (multilingual) language choices.

Om MultiNor på norsk

Det flerspråklige nord: Mangfold, utdanning og revitalisering / Multilingual North: Diversity, Education and Revitalisation (MultiNor) er en gruppe sosiolingvistisk orienterte språk- og utdanningsforskere ved UiT Norges arktiske universitet. Gruppemedlemmene er tilknytta Institutt for språk og kultur (ISK) og Institutt for lærerutdanning og pedagogikk (ILP). Vi arbeider generelt med å utforske flerspråklig praksis og språklig revitalisering i Barentsregionen og har særlig oppmerksomhet retta mot utdanningskontekster i Nord-Norge.

Mer informasjon kommer.

MultiNor birra davvisámegillii

Máŋggagielat Davviguovlu: Máŋggabealatvuohta, Oahpahus ja Ealáskahttin / Multilingual North: Diversity, Education and Revitalisation (MultiNor) lea sosiolingvisttalaš ja bajásgeassindieđalaš/oahpahusdieđalaš dutkanjoavku UiT Norgga árktalaš universitehtas. Joavkku dutkit barget Giela ja kultuvrra ossodagas ja Oahpaheaddjeoahpu ja pedagogihka ossodagas. Mii guorahallat máŋggagielatvuođa ja giellaealáskahttima diliid Barentsguovllus ja erenoamážit máŋggagielatvuođa skuvllas ja eará oahppooktavuođain Davvi-Norggas.

Eambbo diehtu boahtá.

April 2023: SONE-konferansen 2023 er vel i havn!

Med språk og tid som tema har vi fått lov til å arrangere en konferanse som har vært midt i blinken for forskningsprosjektet vårt om flerspråklighet og overganger i utdanningssystemet.

Våre to plenarforedragsholdere, professor Sari Pietikäinen (Jyväskylä universitet) og professor Janus Mortensen (Københavns universitet), inspirerte oss til å se nærmere på sosiolingvistiske forbindelser i våre arktiske områder ved hjelp av assemblage-begrepet og til å være oppmerksom på forholdet mellom flyktige språklige møter og sosiolingvistisk endring. Like inspirerende er det å se masterstudenter presentere sine prosjekter på stødig vis.

SONE-konferansen er en viktig årlig møteplass for alle sosiolingvister i Norge, og det snakkes ofte om at nettverket er som en faglig familie. Med dette takker vi den sosiolingvistiske familien for at vi har fått arrangere konferansen to år på rad, og sender stafettpinnen videre til våre gode kollegaer på Universitetet i Agder.

November 2022: MONS 19 arrangeres 23.-25. november

Fagmiljøet i nordisk språkvitenskap arrangerer det 19. møte om norsk språk. 

Oktober 2022: MultiTrans arrangerer seminar om etnografi og relasjoner i forskning om flerspråklighet

MultiNor in Cristin

Scientific articles & book chapters

Sætermo, M., & Sollid, H. (2021). Reported language attitudes among Norwegian speaking in-migrants in Tromsø, Acta Borealia, (38)1, 60-80. https://doi.org/10.1080/08003831.2021.1911209 [Open Access]

Hiss, F., & Loppacher, A. (2021). “The working language is Norwegian. Not that this means anything, it seems”: When expectations meet the new multilingual reality, Acta Borealia, (38)1, 43-59. https://doi.org/10.1080/08003831.2021.1911201 [Open Access]

Pesch, A.M. (2021). “They call me anneanne!” Translanguaging as a theoretical and pedagogical challenge and opportunity in the kindergarten context in Norway, Acta Borealia, 38(1), 23-42. https://doi.org/10.1080/08003831.2021.1911200

Niiranen, L. (2021). Minority learning in Kven through conversation. Acta Borealia, 38(1), 5-22. https://doi.org/10.1080/08003831.2021.1911198 [Open Access]

Hiss, F., Pesch, A.M., & Sollid, H. (2021). Multilingual encounters in Northern Norway. Acta Borelia, 38(1), 1-4. https://doi.org/10.1080/08003831.2021.1911196 [Open Access]

Pesch, A., Dardanou, M., & Sollid, H. (2021). Kindergartens in Northern Norway as semiotic landscapes. Linguistic Landscape. https://doi.org/10.1075/ll.20025.pes [Open Access]

Hiss, F. (2020). Researching language at work in public and hidden domains – Historical time and temporal contextualization. In K. Goncalves & H. Kelly-Holmes (Eds.): Language, Global Mobilities, Blue-collar Workers and Blue-collar Workplaces. (pp. 73-90). New York: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429298622

Johnsen, R. V. (2020). "Quiero juksar en la julaftenito" – Playfulness and metalinguistic awareness in translingual family interactions. Multilingua - Journal of Cross-cultural and Interlanguage Communication, 2020, 1-27. https://doi.org/10.1515/multi-2019-0120

Johnsen, R. V. (2020). Teasing and policing in a multilingual family – Negotiating and subverting norms and social hierarchies. Journal of Pragmatics, Vol. 158, 1–12. https://doi.org/10.1016/j.pragma.2019.12.012

Johnsen, R. V. (2020). "Then suddenly I spoke a lot of Spanish" – Changing linguistic practices and heritage language from adolescents' points of view. International Multilingual Research Journal, 1-21. https://doi.org/10.1080/19313152.2020.1821320

Sollid, H. (2020). Kvenene/norskfinnene i Norge. In. B.-O. Andreassen & T. A. Olsen (Eds.): Urfolk og nasjonale minoriteter i skole og utdanning. (pp. 83-94). Bergen: Fagbokforlaget.

Books & theses

Johnsen, R. V. (2021). Flerspråklig ungdom og familien: Språklige praksiser, aktørskap og identiteter. Ph.d.-avhandling. Institutt for språk og kultur, UiT Norges arktiske universitet, Tromsø. Lenke til avhandlinga i Munin.

Media

Lingvistiske landskap i det flerspråklige Nord-Norge – Samtale med Hilde Sollid, Gro-Renée Rambø og Rikke van Ommeren, NRK Språksnakk, 7. mai 2021

Kvensk grunnskolelærerutdanning – Samtale med Leena Niiranen, skolepodkasten Lektor Lomsdalen intervjuer, 16. mars 2021

Hvorfor mener mange at det er greit å si «fette»? – Intervju med Hilde Sollid, NRK Troms og Finnmark, 9. februar 2021

Feiring og markering av den samiske nasjonaldagen i skolen – Samtale med Hilde Sollid, skolepodkasten Lektor Lomsdalen intervjuer, 5. februar 2021

Bitch, jævla homo og kvisetryne – nå tar unge selv et oppgjør med «helt vanlig språkbruk» – Intervju med Hilde Sollid, NRK Nordland, 2. november 2020

Kor kommer det fra at vi spør «Kor du kommer fra?» – Intervju med Hilde Sollid, Ruijan Kaiku, 11. mars 2020

Synes det er fint med språkdebatt – Intervju med Hilde Sollid, Ruijan Kaiku, 24. februar 2020

Tromsødialekten – en omsvermet skjønnhet – Kronikk av Hilde Sollid, Nordlys, 19. juni 2019

Slapp av, Ryvold! Språkforskere bryr seg om norsk språk – Kronikk av Ragni Vik Johnsen, Nordlys, 29. november 2018

Spøkene deres kan være farlige – Intervju med Hilde Sollid, NRK Troms og Finnmark, 8. februar 2018

Invited talks

Språklig fornorskning og livslang flerspråklighet – taushet og tematisering. Gjesteforelesning ved Åse Mette Johansen på Davvi álbmogiid guovddaš / Senter for nordlige folk, 1. desember 2020, på seminaret "Fornorskning, krig og revitalisering" i regi av prosjektet Den samiske pasienten og Gáivuona suohkan / Kåfjord kommune / Kaivuonon komuuni

Hvordan har samisk språk påvirka dialektene i nord? Gjesteforelesning ved Hilde Sollid på Kvaløya videregående skole, 5. februar 2020 i anledning Samisk uke