News archive

The PhD course focus on qualitative sociolinguistic research methods in multilingualism research, and will take place at UiT.

The course Multilingualism – qualitative sociolinguistic research methods is designed for PhD candiates working with qualitative sociolinguistic research methods in multilingual settings. The PhD course is a collaboration between MultiTrans and the SPEAKERS project, and the lecturers are Pia Lane (UiO), Haley De Korne (UiO), Florian Hiss (UiT), Ragni Vik Johnsen (UiT), Åse Mette Johansen (UiT) and Hilde Sollid (UiT). 

Course description and practical information is found in UiT's webpage. Please note that the application deadline for non-UiT students is December 1, 2024. 

Course content: We aim to share experiences from a range of qualitative approaches and research techniques to untangle and explore the complexities of multilingual life, e.g., linguistic (team) ethnography, interviewing, combined and creative methods, and the analysis of semiotic landscapes and other aspects of multilingual spaces. Relevant research contexts may include (but are not limited to) migration, mobility, revitalization and reclamation of minoritized languages within settings such as education (kindergartens, schools, universities etc.), family life, workplaces, leisure and sports or public spaces. The course will highlight different temporal and spatial dimensions of such contexts and how to deal with these methodologically. Further, knowledge in qualitative research is generated in relations between researchers and participants. Researcher-participant relations are never static and may vary largely when we encounter children, adolescents or adults in private, institutional or professional settings. During the course, we will reflect on ethical and ideological aspects of researcher-participant relations.

The course will build on field examples from the lecturer’s research as well as the participants’ own projects. 

In her talk “Dentro de la universidad es donde surge un cambio en mi” (In university a change arises in me): university students’ lived experiences of Quechua and Aymara language reclamation Frances Kvietok Dueñas discussed female university students experience and shape processes of Indigenous language reclamation. Frances explored this question drawing on findings from a participatory qualitative research project conducted with university students of an intercultural bilingual education (IBE) teacher education program in Perú. 

From a northern perspective the experiences of becoming speakers of Quechua and Aymara recognizable in a Sámi context, and we are looking forward to learning more about Frances’ research.

Frances Kvietok Dueñas (PhD, Educational Linguistics) researches, teaches and consults on bilingual education, Indigenous language revitalization and qualitative research methodologies. Her recent publications include a co-edited special issue on Quechua language planning and policy for the International Journal of the Sociology of Language and chapter contributions on raciolinguistic ideologies (The Routledge Handbook of Multilingualism) and youth in language endangerment and reclamation processes (The Routledge Handbook on Language & Youth Culture). She is MSCA Postdoctoral Fellow at MultiLing Center, University of Oslo.

Med språk og tid som tema har vi fått lov til å arrangere en konferanse som har vært midt i blinken for forskningsprosjektet vårt om flerspråklighet og overganger i utdanningssystemet.

Våre to plenarforedragsholdere, professor Sari Pietikäinen (Jyväskylä universitet) og professor Janus Mortensen (Københavns universitet), inspirerte oss til å se nærmere på sosiolingvistiske forbindelser i våre arktiske områder ved hjelp av assemblage-begrepet og til å være oppmerksom på forholdet mellom flyktige språklige møter og sosiolingvistisk endring. Like inspirerende er det å se masterstudenter presentere sine prosjekter på stødig vis.

SONE-konferansen er en viktig årlig møteplass for alle sosiolingvister i Norge, og det snakkes ofte om at nettverket er som en faglig familie. Med dette takker vi den sosiolingvistiske familien for at vi har fått arrangere konferansen to år på rad, og sender stafettpinnen videre til våre gode kollegaer på Universitetet i Agder.

MultiNor hadde gleden av å samle det sosiolingvistiske fagmiljøet i Norge til SONE-konferansen 2022. Over to dager gikk vi grundig inn på temaet Språk, kolonial fortid og dekolonialisering som var overskrifta på konferansen. Våre to plenarforedragsholdere, professor Pia Lane, MultiLing/Universitetet i Oslo og professor Tommaso Milani, Göteborgs universitet bidro med inspirerende foredrag. 

 

Anne Hvenekildes hederspris ble delt ut under Forskningskonferanse om norsk som andrespråk 2022.

Hedersprisen er en anerkjennelse av Ragnis doktoravhandling Flerspråklig ungdom og familien: Språklige praksiser, aktørskap og identiteter. Ved tildelinga av prisen fikk Ragni presentere avhandlinga si med foredraget «Leken språkbruk i hos ungdom i flerspråklige familier: Flerspråklighet som ressurs i sosiale samhandlinger».

Gratulerer så masse, Ragni! Vi gleder oss til fortsettelsen!

Sammendrag av Ragni Vik Johnsens avhandling

Målet med denne avhandlinga er å bidra med kunnskap om flerspråklige ungdommers språklige praksiser, aktørskap og identitetskonstruksjon i familien. Datamaterialet er samla inn gjennom metodisk triangulering, og består av egenopptak i tre familier (ca. 15 timer opptak), semi-strukturerte intervjuer (12 individuelle- og gruppeintervjuer), samt språkportretter (jf. Busch 2015) med både foreldrene og ungdommene. Familiene har til felles at barna er i tenårene, at minst én av foreldrene har flyttet til Norge fra et latinamerikansk land, og at de bor i samme nordnorske by. Avhandlinga undersøker hvordan ungdommene forholder seg til egen flerspråklighet og hvordan de utnytter flerspråklige ressurser for å nå kommunikative mål. Avhandlinga viser blant annet at ungdommene tar i bruk ulike språk for å utfordre språklige og sosiale regimer, vise tilhørighet til familien og for å erte hverandre. I tillegg viser avhandlinga hvordan familiemedlemmene gjennom kreative praksiser og leken språkbruk utfordrer og (re)forhandler språklige og sosiale normer. Analysene viser også ulike måter ungdommene utøver aktørskap på, ved for eksempel å innta autoritetsposisjoner, utøve motstand og ved å bekrefte eller snu om på språklige og sosiale hierarkier. Resultatene i avhandlinga komplementerer tidligere sosiolingvistisk forskning på ungdom, språk og identitet ved å bidra med kunnskap om flerspråklige ungdommers språklige praksiser og identitetskonstruksjoner i familien. Videre bidrar avhandlinga empirisk og metodisk til forskning på flerspråklige familier ved å studere ungdommers perspektiver og språklige praksiser, og ved å benytte interaksjonelle, sosiolingvistiske metoder.

Anne Hvenekildes hederspris

Anne Hvenekilde grunnla fag- og forskningsfeltet norsk som andrespråk i forrige århundre, og hun inspirerte kolleger og studenter til å yte sitt ypperste. Hvenekilde var den første professoren på fagfeltet andrespråk i Norge. Hun døde i 2001, og da man satte i gang med andrespråkskonferanser i 2004, innstiftet man denne prisen for å hedre Hvenekilde. Prisen skal gis til en eller flere unge forskningsrekrutter som nylig har levert masteroppgave eller doktoravhandling som har utmerket seg metodisk og/eller teoretisk. 

Florian Hiss' film Hva språk har å si vises på filmfestivalen Spotlight on Academics (Canada)

 

21.-28. januar 2022 gjennomføres filmfestivalen Spotlight on Academics (Canada) og Florian Hiss' film Hva språk har å si – En film om språk, mangfold og arbeid er på programmet. Filmen er basert på Florians postdoktorprosjekt Linguistic and Cultural Diversity at Work og den tar opp mange ulike aspekter ved flerspråklighet på arbeidsplassen, og den har et særlig fokus på nordnorske arbeidsplasser. Filmen er regissert av Anwar Saab.

Vårt forskningsprosjekt Multilingualism in Transitions har fått finansiering fra Norges forskningsråd.

De neste fire årene skal vi studere hvilke vurderinger flerspråklige barn, ungdom og unge voksne gjør rundt egne språkvalg i overganger i utdanningssystemet. 

Vi gleder oss! Veldig!

24.–26. november 2021 arrangeres 19. møte om norsk språk (MONS 19) ved UiT Norges arktiske universitet, og MultiNor har fått antatt ei dugnadsgruppe om språklige og semiotiske landskap på konferansen.

Alle interesserte er velkomne til å sende inn sammendrag til kontaktperson Gro-Renée Rambø innen sammendragsfristen 15. august. Ansvarlige for dugnadsgruppa er Anja Pesch, Ragni Vik Johnsen & Gro-Renée Rambø.

På konferansenettsida finnes nærmere informasjon om konferansen, dugnadsgruppa og prosedyre for innsending av sammendrag.

The recent issue of Acta Borealia (Vol. 38, No. 1) explores multilingual encounters in Northern Norway from different angles in four research articles written by MultiNor members and affiliates. Editors are Florian Hiss, Anja Pesch and Hilde Sollid.

The first article, “Minority Language Learning in Kven Through Conversation,” is written by Leena Niiranen. Niiranen analyzes an initiative to (re)vitalize Kven through higher education using the master-apprentice method, and she shows how this method allowed students to improve their oral proficiency in Kven while using the language with mentors in informal conversations.

Second, Anja Pesch discusses the concept of translanguaging in her article “‘They Call Me Anneanne!’ Translanguaging as a Theoretical and Pedagogical Challenge and Opportunity in the Kindergarten Context in Norway”. Many studies on translanguaging have been carried out in specific bilingual classrooms; however, it has not been discussed much in Norwegian mainstream kindergarten contexts.

In the third article, Florian Hiss and Anna Loppacher investigate linguistic diversity in working life in their article “‘The Working Language is Norwegian. Not that this Means Anything, it Seems’: When Expectations meet the New Multilingual Reality”. Based on a series of telephone interviews with company representatives, Hiss and Loppacher present an overview of the new multilingual reality in many workplaces and analyze how managers and administrators position their expectations and experiences of this reality.

Finally, in the fourth article, “Reported Language Attitudes by Norwegian Speaking In-Migrants in Tromsø”, Monica Sætermo and Hilde Sollid investigate the reported language attitudes of people who have moved to Tromsø from other parts of Norway. Their study explores in-migrants’ attitudes towards various forms of dialect use, including dialect maintenance, shifts and changes, as well as their perceptions of attitudes in Tromsø towards various forms of dialect use.

Congratulations to all the contributors – and to the rest: Enjoy!

I den ferskeste episoden av programmet Språksnakk på NRK kan du høre programleder Klaus Sonstad i samtale med blant andre Hilde Sollid om lingvistiske landskap i den nordligste delen av Norge.

Med utgangspunkt i Finnmark og Nord-Troms belyses det hvordan flerspråklighet har vært en del av et rikt lingvistisk landskap lengst nord i lang tid, men også at endringer i dette landskapet tidvis har skapt reaksjoner, eksempelvis i kommunen Gáivuotna – Kåfjord – Kaivuono. Og hva er egentlig et lingvistisk landskap?

I tillegg til Hilde er også Gro-Renée Rambø (UiA og MultiNor-affiliate) og Rikke van Ommeren (NTNU) bidragsytere i samtalen, som du kan høre her.

MultiNor member Hilde Sollid and affiliate Anja Pesch contribute in new study on semiotic landscapes in kindergartens in Northern Norway.

The authors find that diversity related to transnational migration seems to be more integrated into the semiotic landscape, while the minoritised Indigenous Sámi people is stereotypically represented in kindergartens.

The study is co-authored with Maria Dardanou (UiT The Arctic University of Norway) and published open access in Linguistic Landscape: https://doi.org/10.1075/ll.20025.pes.

Congratulations, Maria, Hilde, and Anja!

Hyvvää kveeninkansan päivä! Gratulerer med kvenfolkets dag! 

I anledning dagen anbefaler vi en fersk podkast der MultiNor-medlem Leena Niiranen samtaler med Christian Lomsdalen om kvener og kvensk lærerutdanning. Podkasten finner du her.

Our MultiNor PhD fellow Ragni Vik Johnsen defended her thesis entitled Flerspråklig ungdom og familien: Språklige praksiser, aktørskap og identiteter (Multilingual Adolescents and Their Families: Agency, Identity and Practices) on Friday, March 5.

The thesis explores multilingual adolescents' language practices, agencies and identity construction in three multilingual families in Tromsø. Based on data consisting of self-recordings in the families, semi-structured interviews and language portrait drawings, the study shows how the adolescents use multilingual resources to challenge linguistic and social regimes, demonstrate belonging to the family and to tease each other. Moreover, the thesis looks into how they, through creative and playful linguistic practices, challenge and (re)negotiate linguistic and social norms. The analyses demonstrate different ways in which the adolescents exert agencies, for example by claiming authority, show resistance and subvert linguistic and social hierarchies.

The results complement previous sociolinguistic research on adolescents, language and identities by contributing with knowledge about multilingual adolescents' linguistic practices and identity constructions in families. Furthermore, it contributes empirically and methodologically to research on multilingual families by investigating adolescents' perspectives and by employing interactional sociolinguistics.

The article-based thesis, including an introduction in Norwegian and three published research articles in English, can be downloaded from Munin, the open research archive of UiT The Arctic University of Norway.

This work is a part of the overarching project Language and Identity Encounters in the Urban Arctic (LAIDUA) and has been supervised by Bente Ailin Svendsen (Multiling/UiO), Tove Bull (UiT), and Florian Hiss (UiT).

We are extremely proud of you, Ragni! Congratulations to you and to the supervisors!

MultiNor members and affiliates are involved in a new Marie Skłodowska-Curie actions (MSCA) project at MultiLing/UiO.