VID-6332 Nasjonal lederutdanning for styrere i barnehager - 30 stp

Videreutdanningsemne på masternivå utviklet på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet, rettet mot styrere og assisterende styrere i barnehager. Det kreves bachelorgrad i barnehagelærerutdanning eller tilsvarende pedagogisk utdanning jf. barnehageloven.

Deltaker bør være i en lederstilling i barnehage, slik at lederferdigheter kan prøves ut og videreutvikles i praksis. UiT vil ikke kreve dokumentasjon på ansettelsesforholdet, men dette er en forutsetning for at studentene kan gjennomføre sitt studie.

Søknadsfristen 01.03 på Utdanningsdirektoratets nettsider.

Søknadsfrist/registreringsfrist, ca. 15.05. på http://uit.no/evuweb (Restplasser)

Se https://uit.no/utdanning/videreutdanning/ilp for mer informasjon i starten av mai.

Emnet kan ikke tas som enkeltemne.

Emnet gir en bred teoretisk oversikt over barnehagen som organisasjon. I tillegg gir emnet en teoretisk og praktisk innsikt i ledelse av barnehagen som pedagogisk institusjon for å fremme utviklings- og læringsprosesser slik at barns lek, læring, danning og behov for omsorg ivaretas i tråd med rammeplan for barnehager. Med bakgrunn i dette fokuseres det særlig på lederens ansvar for utvikling av barnehagen som organisasjon.

Følgende tema vil legges til samlingene:

• Rollen som styrer og leder av barnehagen som organisasjon og institusjon.
• Barnehagen som pedagogisk virksomhet og lærende organisasjon.
• Utviklings-, endringsprosesser og læringskulturer.
• Tidlig innsats og inkluderende barnehage miljø.
• Styring, ledelse og samarbeid med andre relevante institusjoner.

Etter bestått emne skal studentene ha:

Kunnskaper om:

• ledelse, organisasjon, endring og utvikling.
• barnehagens oppgaver og roller i samfunnet.
• barnehager som lærende organisasjoner.
• ledelse og lederrollen i barnehagen.
• kommunikasjon og samarbeid.

Ferdigheter i å:

• analysere, lede, endre og utvikle barnehagen.
• innhente og tolke relevant teori og datamateriale knyttet til barnehagen, samt anvende dette som grunnlag for endrings- og utviklingsarbeid.
• forstå og håndtere konflikter og dilemmaer, og være bevisst egen rolle.
• ta ansvar for barnehagens samarbeid med foresatte, barnehageeier, lokalmiljø og næringsliv.
• utvikle egen lederidentitet.
• samarbeide og kommunisere konstruktivt for å oppnå inkluderende fellesskap og øvrige mål som er satt for organisasjonen.

Generell kompetanse:

Studenten kan;

• planlegge, organisere, lede og evaluere læringsprosesser og utviklingsarbeid, slik at det legges til rette for både individuell og kollektiv utvikling i organisasjonen.
• kvalitetsikre barnehagens pedagogiske arbeid slik at barns lek, læring, danning og omsorg ivaretas i tråd med gjeldende lov- og planverk.
• vise forståelse for og har innsikt i mellommenneskelige prosesser og kommunikasjonsteori, samt evne til å se egen rolle og påvirkning i samspillet med andre.

Undervisningen organiseres i 7 tematiske samlinger i Tromsø av ca. 3 dagers varighet fordelt over 3 semester. På samlingene vil undervisningen i hovedsak være prosessrettet der det veksles mellom forelesninger, drøftinger og arbeid i mindre prosessgrupper.

Undervisningen vil være relatert til teori og praksiserfaringer. Det forutsettes at studentene deltar aktivt i læringsaktivitetene og prosessgruppearbeidet. Før og mellom samlingene arbeider studentene individuelt og i grupper på 3-4 studenter med eksamensoppgaven. Det gis veiledning til oppgaveskrivingen.

Canvas benyttes som digital læringsplattform og som kommunikasjonsverktøy.