PED-6344 Profesjonsfaglig veiledning i barnehage og skole - 30 stp

Emnet skal gi formell veilederkompetanse. Det er et krav at søker skal stå i, eller etablere et veiledningsforhold med studenter, nyutdannede lærere eller lærerkollegaer i barnehage eller skole.

Emnet kvalifiserer for profesjonsfaglig veiledning individuelt og i grupper for studenter i lærerutdanning, nyutdannede lærere og andre lærerkollegaer. Studiet har både teoretisk og praktisk tilnærming. Studiet tar utgangspunkt i de til enhver tid gjeldende rammer og mål for veiledning for studenter/ nyutdannede/ kollegaer i barnehage og skole.

Emnet tar for seg følgende overordnede tema:

• Profesjonsfaglig veiledning som fagfelt
  • Tradisjoner, begreper og praktiske tilnærminger
  • Kunnskapssyn og læring i veiledning
  • Grunnleggende veiledningsferdigheter
  • Refleksjon i veiledning
  • Kommunikasjon og relasjon
• Profesjon og veiledning
  • Profesjonsutvikling og danning
  • Profesjonsetikk, veiledningsetikk og digital dømmekraft
  • Lærende organisasjoner
• Vitenskapelig tilnærming for egen og andres utvikling, inkludert aksjonsforskingsstrategier

Søknad må registreres på EVU-web ved UiT innen 15. april. Lærere skal ikke lenger søke gjennom Udirs søknadssystem.

Emnet tilbys med forbehold om tilstrekkelig antall kvalifiserte søkere.

Etter bestått emne skal studenten ha følgende læringsutbytte:

Kunnskaper

Studenten skal ha inngående kunnskap om:

• veiledningstradisjoner, om veiledning som teoretisk og praktisk felt med vekt på dialog, refleksjon, kommunikasjon og relasjon.
• sammenhengen mellom kunnskapssyn, læring og ulike veiledningstradisjoner og tilnærminger til veiledning
• grunnleggende veiledningsferdigheter
• overgangen fra utdanning til yrke, veiledning av lærerstudenter og nyutdannede lærere i barnehage og skole
• veiledningens muligheter og utfordringer knyttet til profesjonsutvikling og danning, individuelle og kollektive lærings- og utviklingsprosesser
• digital dømmekraft knyttet til veiledning
• profesjonsfaglige og etiske perspektiver knyttet til arbeidet som lærer og veileder i barnehage og skole
• veiledning som tilnærming til kvalitetsutvikling i profesjonsfelleskapet
• aksjonsforskningsstrategier for å utvikle eget veiledningsarbeid og utviklingsprosesser i barnehage og skole

Ferdigheter

Studenten skal kunne:

• analysere og forholde seg kritisk til eksisterende teorier, metoder og fortolkninger innenfor veiledningsfeltet
• anvende forsknings- og erfaringsbasert kunnskap om veiledning og profesjonsutøvelse for å planlegge, gjennomføre, kritisk analysere og evaluere profesjonsfaglig veiledning i utdanning og yrke.
• veilede og vurdere lærerstudenter ut fra innsikt i læringsutbytteformuleringene i praksisemnene.
• veilede nyutdannede lærere i barnehage og skole i tråd med prinsipper for profesjonsfaglig veiledning
• gjennomføre veiledning i tråd med profesjonsetiske normer.
• utvikle gode system for veiledning på arbeidsplassen.
• gjennomføre et selvstendig, avgrenset aksjonsforskningprosjekt under veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normer knyttet til relevante veiledningsprosesser

Kompetanse

Studenten skal ha kompetanse til å:

• gi kvalifisert veiledning til lærerstudenter, nyutdannede og andre lærerkollegaer gjennom kritisk refleksjon over og analyse av sentrale og komplekse faglige problemstillinger.
• analysere relevant forskning, teori og etiske problemstillinger innen veiledningsfeltet i barnehage og skole.
• bidra til utvikling og innovasjon av gode systemer for veiledning av lærerstudenter, nyutdannede og andre lærerkollegaer i barnehage og skole.
• bidra til utvikling og innovasjon av prosessveiledning i organisasjonen og profesjonsfellesskapet
• formidle resultater fra eget og andres forsknings- og utviklingsarbeid og delta i dialoger på fagområdet