PED-3030 Barn og unge med læringsutfordringer - 10 stp

Læringsutfordringer (learning difficulties) oppstår ofte som et resultat av lærevansker (learning disability) og/eller ulike ytre faktorer som påvirker barnas utviklings- og læringsmuligheter. I dette emnet vil du arbeide med evidensbasert kunnskap knyttet til de mest høyfrekvente læringsutfordringer og også få innsikt i evidensbasert tiltaksutforming.

Emnet vil ta for seg:

• Forholdet mellom læringsutfordringer og lærevansker.
• Læringsutfordringer og konsekvenser for utvikling og læring..
• Læringspotensial, herunder barn og unge med stort læringspotensial og deres særlige læringsutfordringer.
• Forskning om spesialpedagogisk praksis; organisering, arbeidsmetoder og resultater.
• Faktorer som påvirker læringsmiljø, motivasjon og selvoppfatning hos barn og unge

For å være kvalifisert for opptak til emnet må du ha en av følgende grunnutdanninger:

• Bachelorgrad med fordypning i spesialpedagogikk
• Bachelorgrad i pedagogikk med minimum 60 studiepoeng i spesialpedagogikk
• Allmennlærer- / grunnskolelærerutdanning
• Praktisk og estetiske lærerutdanning
• Førskolelærer- / barnehagelærerutdanning
• Faglærerutdanning
• Bachelorgrad eller mastergrad med PPU
• Bachelor i barnevernspedagogikk
• Annen pedagogisk utdanning som tilsvarer utdanningene opplistet ovenfor

Søknadskode: 9371.

Etter bestått emne skal studentene ha følgende læringsresultat:

Kunnskaper og forståelse

Studenten har kunnskap om og forståelse for:

• hvordan læringsutfordringer kommer til syne på bakgrunn av ulike lærevansker eller andre utfordringer; både individuelle og miljømessige.

• forholdet mellom teorier knyttet til avvik og funksjonsnedsettelser og deres implikasjoner på den spesialpedagogiske praksisen.

• nye forståelsesformer som kan gi grunnlag for endret didaktisk teori og praksis i det spesialpedagogiske arbeidet.

• forholdet mellom barn og unge med stort læringspotensial og den spesialpedagogiske praksisen.

Ferdigheter og kompetanse

Studenten kan:

• redegjøre for forskning om spesialpedagogisk praksis.

• anvende sine kunnskaper til selvstendige og kritiske analyser og til å gjennomføre selvstendige arbeidsoppgaver og prosjekter.

• tilrettelegge for ulike utfordringer, inkludert lærevansker.

• analysere opplæringspraksis og legge til rette for læring tilpasset alle barn og unges spesifikke behov.

• vise forståelse for hvordan et læringssyn kan komme til uttrykk i praksis.

• planlegge, gjennomføre og vurdere differensiert og tilpasset opplæring for alle barn og unge innenfor rammen av et inkluderende læringsmiljø. 

• Studenten kan legge til rette for gode spesialpedagogiske tiltak ut fra en forståelse for barnet og den unges særskilte behov.

Emnet er samlingsbasert med 2 samlinger á tre dager ved campus Alta. Det totale undervisningsomfanget er på rundt 40 timer. Det må påregnes arbeid i grupper utenfor undervisningstiden gjennom og mellom samlingene.

Undervisningen består av forelesninger, studentframlegg, gruppearbeid og diskusjoner.