PED-6342 Veilederutdanning for lærere i skole og barnehage – Fordypning 1 - 15 stp

Emnet gir en fordypning i profesjonskvalifiserende veiledning for studenter og nyutdannede. Studiet har både teoretisk og praktisk tilnærming og det arbeides både individuelt og i grupper. Studiet krever at studentene tar utgangspunkt i de til enhver tid gjeldende rammer og mål for veiledning for studenter og nyutdannede.

Studiet tar for seg følgende overordnede tema knyttet til veiledning av studenter og nyutdannede:

• Veiledning som fagfelt
  • Fordypning i ulike veiledningstradisjoner og praktiske tilnærminger
  • Fordypning i kommunikasjon og relasjon
  • Fordypning i veiledning av studenter og nyutdannede lærere i barnehage og skole
• Profesjon og veiledning
  • Makt og asymmetri i veiledning
  • Profesjonsetikk og digital kompetanse
  • Styrking og mestring i veiledning for profesjonsutviklingen
• Organisasjon og lærende kulturer
  • Organisasjonsutvikling og veiledning
• Vitenskapsteori og metode
  • Fordypning i aksjonsforskningsstrategier og veiledning
  • Metoder for egen og andres utvikling

Emnet overlapper følgende emner:

• PED-6326 Veiledning for lærere i skole og barnehage
• PED-6327 Veiledning for praksislærere i barnehage
• PED-6319 Veiledning for lærerutdannere i praksisfeltet -del 2, 15 stp.
• PED-6320 Veiledning for nyutdannede lærere i skole og barnehage -del 2, 15 stp.
• Veiledning i praksis del 2

Søknadsfristen er 1. mars hos Utdanningsdirektoratet (for stipend- og vikarordning). Søknad må også registreres på EVU-web ved UiT. Frist 15. april.

Emnet tilbys med forbehold om tilstrekkelig antall kvalifiserte søkere.

Etter bestått emne skal følgende læringsresultat være oppnådd:

Kunnskaper :

Studenten skal ha:

• spesialisert innsikt i ulike veiledningstradisjoner, veiledningsretninger og karakteristiske praktiske tilnærminger
• avansert kunnskap om makt og asymmetri i veiledning
• fordypet innsikt i etiske perspektiver og utfordringer knyttet til veiledning, profesjonsutvikling og bruk av digitale verktøy
• inngående kunnskap om veiledningens muligheter og utfordringer knyttet til egen og andres profesjonelle utvikling og læring
• inngående kunnskap og forståelse for styrking og mestring i veiledning for profesjonsutvikling
• spesialisert kunnskap om bruk av strategier fra aksjonsforskning knyttet til forskning og utvikling
• inngående kunnskap om veiledning av studenter i praksis og nyutdannede lærere i barnehage og skole

Ferdigheter:

Studenten skal kunne:

• anvende sin kunnskap om veiledning på nye og ulike veiledningsområder, individuelt og i grupper
• analysere eksisterende teorier, metoder og fortolkninger innenfor veiledningsfeltet og arbeide selvstendig med praktiske og teoretiske problemløsninger
• analysere og forholde seg kritisk til ulik forsknings- og erfaringsbasert kunnskap og anvende kunnskapen i egen veiledning i samsvar med profesjonsetiske normer
• gjennomføre et selvstendig avgrenset forsknings- eller utviklingsprosjekt knyttet til relevante veiledningsprosesser

Kompetanse :

Studenten skal kunne:

• formidle resultater fra eget og andres forsknings- og utviklingsarbeid til studenter, kolleger og fagfeller og delta i debatt på fagområdet
• ta initiativ til nytenking og utvikling når det gjelder veiledning
• bidra til utvikling, kritisk tenkning og innovasjon av gode veiledningsordninger
• anvende sine kunnskaper og ferdigheter innen veiledningsfeltet på nye områder for å gjennomføre avanserte arbeidsoppgaver og prosjekter

Undervisningsspråk: Norsk.

Eksamen kan avlegges på norsk eller annet skandinavisk språk. Det kan søkes til instituttet om å avlegge eksamen på engelsk.