PSY-1703 Læringspsykologi - 10 stp

Emnet fokuserer på læring og hvordan atferd endres som følge av erfaring. Læring ses i alle faser av livet og på alle viktige arenaer, som i hjemmet, i skole og undervisning, og i arbeidslivet, og angår både normalatferd og psykopatologi. Psykologisk behandling har som siktemål å skape endring, og baserer seg derfor ofte på kjente læringsprinsipper.

Emnet tar for seg utvalgte temaer der læringsprinsipper inngår, og belyser disse både empirisk/teoretisk og anvendt. Eksempler kan være atferdsproblemer, mobbing, prokrastinering, læringsstrategier, forhold som fremmer eller hemmer læringsmulighet, selvkontroll/selvregulering, mestring, smerteatferd, søvn, samt utvalgte kliniske temaer, så som fobier, angst og depresjon. Her gis også orientering om terapeutiske metoder som baserer seg på læringsprinsipper.

I undervisningen fokuserer emnet både på forebyggende, helsefremmende tenkning, samt på intervensjoner og terapi. I denne sammenheng berøres krav som stilles til forebyggende og terapeutiske tiltak, inkludert prinsipper for evaluering av slike, samt prinsipper for evidensbasert psykologisk behandling.

Kunnskap

• Kjenne til grunnleggende mekanismer i læring og atferdsendring samt deres teoretiske og forskningsmessige forankring
• Kjenne til viktige anvendelsesområder for læringsprinsipper og pedagogiske prinsipper

Ferdigheter

• Kunne bruke læringspsykologisk/pedagogisk kunnskap i forståelsen av ulike dagliglivserfaringer, problemområder og kliniske temaer
• Kunne identifisere og kommunisere grunnleggende ideer og prinsipper fra læringspsykologi/pedagogisk psykologi
• Kunne identifisere og kommunisere hvordan grunnleggende ideer og prinsipper fra læringspsykologi/pedagogisk psykologi kan brukes i design av både forskning og praksis knyttet til forebygging og planlagt endring

Kompetanse

• Forsterket kompetanse i å lese, diskutere, skrive og presentere hovedideene fra publisert forskning
• Selvstendig relatere innholdet i en tekst til annen læringspsykologisk forskning og praksis
• Forsterket kompetanse i å kunne sammenligne og vurdere læringsteorier, -prinsipper, -mekanismer og -begrep
• Etablere en grunnleggende kompetanse i å anvende forskningsbaserte læringspsykologiske/pedagogiske prinsipper i forståelse av atferd, både normal og klinisk