BBI-1002 Metode og eksperimentet 1 - 30 stp

Fra andre studieår står utviklingen av studentens eget filmkunstneriske arbeid i sentrum.

I tredje semester økes fokus på egen filmkunstnerisk praksis gjennom:

• ytterligere tekniske kurs i henhold til behov. Disse kursene kan til dels være dypere og mer spesialiserte, etter studenters ønsker, og veileder og teknisk avdelings vurderinger og ressurser
• mer spesifikt tilpassede tematiske kurs. Tematiske kurs planlegges spesifikt for hvert kull. Tematiske kurs planlegges i henhold til studenters ønsker, faglige vurderinger fra veileder, fagstab og faglig leder, og tilpasset den konkrete studentgruppen
• videre utforskning av skrivepraksis
• videre utforskning av egen kunstnerisk praksis
• formidling og publisering av eget kunstnerisk arbeid
• samarbeid med andre, både i egne og andres prosjekter

Kunnskap

Studenten

• kan forstå og beskrive de kunsteriske ideer, prosesser og materialer som inngår i den pågående utviklingen av et rammeverk for egen kunsterisk praksis
• kan bidra konstruktivt til analyser av eget og andres arbeid innenfor et kritisk rammeverk

Ferdigheter

Studenten

• kan formulere grunnleggende kunstneriske problemstillinger og idéer muntlig og skriftlig
• har kjennskap til, og har praktisk begynt å anvende et faglig vokabular som er relevant for egen praksis, også teoretisk og metodisk
• kan artikulere og reflektere over tolkninger og kritikk av verk ut fra bevisste metoder
• kan, under veiledning, dokumentere prosess og ferdigstilt arbeid med relevante presentasjonsverktøy og kan undersøke og reflektere over hvordan valgte visnings- og publiseringsplattformer påvirker innhold og mening

Generell kompetanse

Studenten

• kan finne og anvende materiale og referanser til belysning av valgte problemstillinger
• kan, under veiledning, arbeide selvstendig og velge og anvende relevante arbeidsstrategier
• er i stand til å foreslå og utveksle faglige synspunkter med andre og delta aktivt i faglige diskusjoner
• kan finne eller skape sammenhenger og situasjoner i eller med skolens omgivelser, som inngår produktivt i egen praksis
• kan, med veileding, styre eget arbeid og disponere egen tid
• kan delta i samarbeid for gjennomføring av andres prosjekt
• kan, med veiledning, planlegge og lede samarbeid med andre for gjennomføring av eget prosjekt
• kan begynne å identifisere egne læringsbehov, og til dels artikulere disse i de rette sammenhenger