LER-1622 Praksis 2. studieår. Lærerutdanning 1.-7. trinn - 0 stp

Emnet utgjør praksisdelen i utdanningens andre studieår. Emnet kan ikke tas som enkeltemne.

Forkunnskapskrav:

Jf. opptakskrav og progresjonskrav i studieplanen for grunnskolelærerutdanning for 1.-7. trinn.

Omfang:

Praksis gjennomføres i grupper på inntil 4 studenter.

3 uker praksis i høstsemesteret og 3 uker praksis i vårsemesteret.

Hovedtema for praksisstudiet de tre første studieårene er lærerrollen, lærerarbeidet, elevmangfoldet, skolen som organisasjon og lærerens tilrettelegging for læring av fag for trinn 1-7. I dette emnet er det fokus på:

• Utvikling av egen læreridentitet, etisk bevissthet og relasjonskompetanse
• Lærerarbeidet i møte med det flerkulturelle klasserom
• Planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning
• Tilpasset opplæring og læringsfremmende vurdering
• Samarbeid med andre institusjoner

Etter bestått emne har studentene følgende læringsutbytte:

Kunnskap

Kandidaten har kunnskap om

• læreprosesser, tilrettelegging av undervisning, arbeidsmåter og vurderingsformer som fremmer gode inkluderende klasse- og læringsmiljø
• elevenes forutsetninger og utvikling som utgangspunkt for tilpasset opplæring
• kulturelt, språklig, religiøst og sosialt mangfold
• gjeldende lov- og planverk og om det helhetlige opplæringsløpet med vekt på overgangen fra barnehage til skole og fra barnetrinn til ungdomstrinn

Ferdigheter

Kandidaten kan

• lede læreprosesser for de yngste elevene
• reflektere over og vurdere, velge og bruke ulike kartleggingsverktøy og på bakgrunn av resultat følge opp den enkelte elev
• gjennomføre opplæring som fremmer elevenes digitale kompetanse
• identifisere og drøfte tiltak for å håndtere mobbing og trakassering

Generell kompetanse

Kanditaten har

• innsikt i elevenes læring av grunnleggende ferdigheter og kompetanser
• endrings- og utviklingskompetanse som bidrar til samarbeid og faglig og pedagogisk nytenkning i skolen

Praksisperioden har hovedvekt på elevers læring og utvikling. Praksis organiseres slik at studentene fokuserer både på læringsarbeidet i hele elevgruppen og på en valgt fokuselev. Studentene skal ha planleggings- og undervisningsoppgaver innenfor egne studiefag. Studentene må regne med at de også skal gjennomføre undervisningsøkter i andre skolefag og delta på skolenes øvrige aktiviteter.

Kvalitetssikring

Emnet evalueres i henhold til instituttets retningslinjer