Vår 2024

LER-3201 Masteremne i matematikkdidaktikk - sentrale matematiske temaer - 15 stp

Ansvarlig enhet

Institutt for lærerutdanning og pedagogikk

Emnetype

Emnet er et fagvalg i grunnskolelærerutdanning for 1.-7. trinn og 5.-10. trinn og for master i fagdidaktikk. Emnet kan ikke tas som enkeltemne. Emnet kan tas som videreutdanning av lærere.

Forkunnskapskrav

Jf. opptakskrav og progresjonskrav i studieplanen for grunnskolelærerutdanning 1.-7 trinn og 5.-10. trinn, eller jf. opptakskrav for master i fagdidaktikk.

Studiepoengreduksjon

LER-3211 Masteremne i matematikkdidaktikk - sentrale matematiske temaer 15 stp

Innhold

Emnet inneholder følgende tema: matematikkhistorie, matematikk i tradisjonelle kulturer, motivasjon i matematikk og matematisk tenkning og problemløsing.

Opptakskrav

For studenter som tar emnet som videreutdanning er forkunnskapskravet fullført lærerutdanning med minimum 60 studiepoeng i matematikk.

Hva lærer du

Etter bestått emne har studentene følgende læringsutbytte:

Kunnskaper:

Studenten skal ha inngående kunnskap om:

utvalgte temaer fra matematikkens historie.
utvalgte begreper fra skolematematikken og deres historiske utvikling/bakgrunn.
eksempler på matematikken i tradisjonelle kulturer.
generalisering, spesialisering, abstraksjon og konkretisering i problemløsing og matematisk tenkning.
bevis og argumentasjon.
elevers motivasjon i matematikk

Ferdigheter

Studenten skal kunne

analysere, forstå og kommunisere matematiske argumenter og bevis i skolematematikk.
gjenkjenne og fasilitere matematisk tenkning hos elever.
analysere, forstå, lage og løse matematiske problemer.
bruke matematikkens historie og matematikken i tradisjonelle kulturer i egen undervisning.
bruke problemløsing i egen undervisning.
gi unervisning som er egna til å styrke elevers motivasjon i matematikk

Kompetanse

Studenten skal

kunne undervise med utgangspunkt i kunnskaper og ferdigheter om matematisk tenkning, motivasjon og problemløsing.
kunne undervise med utgangspunkt i kunnskaper og ferdigheter om matematikkhistorie og matematikken i tradisjonelle kulturer.

Undervisnings- og eksamensspråk

Undervisnings- og eksamensspråket er norsk.

Undervisning

Studentene vil møte et variert utvalg av undervisnings- og læringsformer. Individuelt arbeid, gruppearbeid og eventuelt tverrfaglig samarbeid rundt matematikkopplæring er sentrale arbeidsformer, foruten forelesning og seminar. En viktig arbeidsform er at studentene presenterer pensum for hverandre og deltar i diskusjoner.

Kvalitetssikring av emnet

Emnet evalueres i henhold til instituttets retningslinjer.

Praksis

For nærmere informasjon om praksis, se egen praksisplan.