BLU-2016 Småbarnspedagogikk - 30 stp

Emnet er et fordypningsemne i barnehagelærerutdanningen. Emnet kan tas som videreutdanning.

Søknadsfrist for videreutdanningsstudenter: 20. juli - 11. august via lokalt opptak på enkeltemner, søknadskode 5001. Emnekode BLU-2016 må oppgis i kommentarfeltet.

Emnet fokuserer på:

• barnehagelærerens rolle som leder av 0-3-åringers leke- og læringsprosesser.
• et relasjonelt perspektiv på barns medvirknings- og danningsprosesser.
• betydningen av fysiske omgivelser for de yngste barnas utvikling.
• dramafaglig tilnærming i det pedagogiske arbeidet.
• pedagogisk grunnsyn som styrende for pedagogisk praksis.
• foreldresamarbeid med barnets beste som mål.

Praksis inngår som en integrert del av emnet. Omfang: 10 dager. Se studieplan og håndbok for praksis. For videreutdanningsstudenter som tidligere har fullført barnehagelærerutdanning/førskolelærerutdanning gjelder ikke krav om praksis.

Jf. opptakskrav og progresjonskrav i studieplanen for barnehagelærerutdanningen. For studenter som tar emnet som videreutdanning må en av følgende grunnutdanninger være fullført: barnehagelærerutdanning, førskolelærerutdanning, allmennlærerutdanning, praktisk-estetisk lærerutdanning, grunnskolelærerutdanning eller bachelorgrad i barnevern.

Studenter fra andre utdanningsinstitusjoner/studieprogram i barnehagelærerutdanning kan søke om å ta emnet som fordypningsemne i barnehagelærerutdanning i henhold til progresjonskrav gitt i studieplanen.

Etter bestått emne skal studenten ha følgende læringsresultat:

Kunnskaper

Studenten ha kunnskap om:

• pedagogisk ledelse, med særlig vekt på kvalitet i omsorg, relasjoner og tilknytning
• barnehagelærerens rolle i dialog og samspill med barn, foresatte og medarbeidere
• bruk av dramapedagogisk arbeid sammen med de yngste barna
• de sosiale og fysiske omgivelsers betydning for barns utvikling
• foreldresamarbeid og foreldremedvirkning

Ferdigheter

Studenten kan:

• se og tolke små barns kroppslige og verbale uttrykk, og la uttrykkene få betydning for pedagogisk praksis
• ta i bruk spontanitet og improvisasjon i lek og læringsprosesser med de yngste barna
• anvende dramafaglige virkemidler i samspill med små barn
• analysere og reflektere over pedagogiske programmer og verktøy i lys av pedagogiske retninger
• inngå i et samarbeid med foresatte

Generell kompetanse:Studenten:

• kan initiere og opprettholde lærings- og utviklingsprosesser i barnehagen, både blant barn og medarbeidere
• kan forholde seg kritisk reflekterende til egen, medarbeideres og barnehagens verdier og praksis
• har en etisk bevissthet i møte med de yngste barna og deres omsorgspersoner
• har et reflektert og kritisk forhold til pedagogiske programmer og verktøy

Emnet går over ett semester og er samlingsbasert. Undervisnings- og arbeidsmåtene i emnet er lærerstyrte læringsaktiviteter i fellesskap, som forelesning, studentframlegg og organisert gruppearbeid, med praktiske og teoretiske tilnærminger.

Selvstendig studieinnsats i form av selvstudium og deltakelse er grunnleggende, og det forutsettes aktiv deltakelse og tilstedeværelse både i undervisning og praksis.

Praksis er en viktig læringsarena i profesjonsrettingen av studiet og for forståelsen av emnenes plass i profesjonen. Studenten skal delta i daglige gjøremål i barnehagen med utgangspunkt i oppgaver og ansvar som følger pedagogisk ledelse.

Digital læringsplattform benyttes i undervisningssammenheng og som kommunikasjonsverktøy.

Emnet evalueres i henhold til instituttets retningslinjer.