Høst 2023

PED-3101 Matematikkvansker - 10 stp

Ansvarlig enhet

Institutt for lærerutdanning og pedagogikk

Emnetype

Emnet kan tas som enkeltemne

Innhold

Emnet gir en innføring i temaet matematikkvansker og hvordan opplæringen i matematikk kan tilpasses barn og unges læringspotensial. Gjennom emnet får du innsikt i læringsutfordringer innenfor matematikk, forståelsesmåter og årsaksforhold, risikofaktorer, kartlegging samt ulike former for tiltak. Emnet vil omhandle læringsutfordringer i matematikk for ulike elevgrupper (f.eks. elever i matematikkvansker og elever med stort læringspotensial). Du får også kunnskap om hvordan matematikkglede kan fremmes og hvordan negativ utvikling for barn og unge kan forebygges.

Opptakskrav

For å være kvalifisert for opptak til emnet må du ha en av følgende grunnutdanninger:

Bachelorgrad med fordypning i spesialpedagogikk
Bachelorgrad i pedagogikk med minimum 60 studiepoeng i spesialpedagogikk
Allmennlærer- / grunnskolelærerutdanning
Praktisk og estetiske lærerutdanning
Førskolelærer- / barnehagelærerutdanning
Faglærerutdanning
Bachelorgrad eller mastergrad med PPU
Bachelor i barnevernspedagogikk

Annen pedagogisk utdanning som tilsvarer utdanningene opplistet ovenfor

Hva lærer du

Etter bestått emne skal studentene ha følgende læringsresultat:

Kunnskap og forståelse

Studenten har kunnskap om:

ulike kartleggingsverktøy
barns matematiske utvikling
tilpasset matematikkundervisning
sentrale teorier innen undervisningskunnskap i matematikk
årsaksforhold knyttet til hindringer for barns matematiske utvikling

Ferdigheter og kompetanse

Studenten skal kunne:

anvende relevante kartleggingsformer relatert til matematikkvansker
tolke resultater av kartleggingsprøver og andre observasjoner, utforme rapporter og iverksette tiltak for barn og unge
diskutere og forholde seg kritisk til relevant faglitteratur og analysere datamateriale i lys av matematikkdidaktisk teori
analysere og bruke læremidler og matematikkoppgaver i lys av tilpasset matematikkundervisning
gjøre rede for og begrunne valg av kartleggingsverktøy og tiltak
reflektere over egen kunnskap og ferdigheter innen fagfeltet
utdype og søke ny kunnskap og innsikt innen aktuelle forsknings- og anvendelsesområder
reflektere over og kritisk vurdere fag- og forskningslitteratur
anvende teoretiske kunnskaper på praktiske problemstillinger

Undervisnings- og eksamensspråk

Norsk eller annet skandinavisk språk.

Undervisning

Undervisningen er samlingsbasert. Mellom samlingene legges det opp til litteraturstudier og oppgaver. Faglige diskusjoner og annen faglig samhandling er en viktig arbeids- og læringsform. Det forventes at alle studenter bidrar aktivt i slike aktiviteter.

Undervisning er fordelt på forelesninger, studentframlegg, gruppearbeid og diskusjoner. Det må påregnes arbeid i grupper utenfor undervisningstiden gjennom og mellom samlingene.