PFF-1020 Eleven, læring og danning i sentrum - 10 stp

Emnet fokuserer på autentiske problemstillinger fra elevenes skolehverdag. Ved å forene teori, forskning og bidrag fra praksis, gir emnet en innføring i utfordringer knyttet til lærerens rolle som tilrettelegger for elevenes faglige og sosiale utvikling. Sentralt i emnet er beskrivelse, analyse og drøfting av klasseledelse og et godt læringsmiljø med grunnlag i observasjon og deltakelse i noen sentrale undervisningsaktiviteter. Profesjonsetikk i dette emnet fokuserer mot etiske teorier og drøfting av relevante case relatert til lærerens etiske ansvar.

Grunnleggende ferdigheter i informasjonskompetanse, muntlig aktivitet og skriveopplæring inngår som en del av dette emnet. 

Etter bestått emne skal studentene ha følgende læringsutbytte:

Kunnskaper

Studenten har kunnskap om;

• å ta elevens perspektiv
• betydningen av klasseledelse og et godt læringsmiljø
• danning, demokrati og kritisk tenkning
• læring og læringsteori
• ungdom og identitet
• profesjonsetikk og etiske teorier
• observasjon som metode

Ferdigheter

Studenten kan;

• reflektere over strategier for å etablere et godt læringsmiljø
• reflektere over og diskutere læring i ulike kontekster og med ulikt formål
• reflektere, diskutere og ta stilling i problemstillinger vedrørende profesjonsetikk
• redegjøre for danning som begrep og relevansen av danning i dagens samfunn

Undervisnings- og arbeidsformer

Undervisningsformer og arbeidsformer omfatter forelesninger, seminarer, presentasjoner, arbeid i grupper, ikt baserte undervisningsformer og praktiske øvelser. Gjennom de ulike aktivitetene får studentene erfaring med varierte arbeidsmetoder, læremidler og uttrykks- og vurderingsformer.

Undervisningsomfanget er på om lag 40 timer.

Det foreligger en egen emnebeskrivelse for praksis PFF-1015, den angir læringsutbytte for praksis i lektorutdanningen for 1. år.

Alle emner evalueres en gang i løpet av programperioden.