PFF-5035 Matematikkdidaktikk - 7.5 stp

Etter bestått emne skal studentene ha følgende læringsutbytte:

Kunnskaper

Studenten har:

• kunnskap om hvordan matematiske begreper og praksiser utrykkes og anvendes forskjellig i ulike tidsperioder og kulturer, herunder også i ulike yrker.
• kunnskap om hvordan overføring av samisk tradisjonskunnskap fra en generasjon til den neste kan være grunnlag for undervisning i matematikk.
• inngående kunnskap om hvordan ulike aspekter ved det å kunne matematikk kan gjøres til gjenstand for vurdering, både formativt og summativt.
• inngående kunnskap om hvordan hypotetisering, argumentasjon og generalisering sammen bidrar til å skape matematikk, og er en sentral del av matematikkfaget.
• de læringsteoretiske premissene for hvordan matematiske aktiviteter kan legge til rette for læring av matematikk, som for eksempel automatisering av ferdigheter, styrket begrepsforståelse, og problemløsningsstrategier.
• hvordan matematikk har påvirket det vestlige danningsideal gjennom å være en nøkkel til forståelse av verden rundt oss.
• matematikkdidaktikk som forskningsfelt.

Ferdigheter

Studenten kan

• analysere oppgaver i matematikk ved bruk av matematikkdidaktisk teori og med hensyn på ulike aspekter ved matematikk.
• designe, implementere og analysere undervisningsopplegg i matematikk ved bruk av ulik matematikkdidaktisk teori.
• vurdere sterke og svake sider ved forskjellige former for vurdering i matematikk, herunder både lokale og nasjonale tester.
• gjøre rede for hvordan intellektuelt behov, kognitive utfordringer, utforskende arbeidsformer, og yrkesretting i matematikkundervisningen
• legge til rette for at matematikkfaget oppleves som relevant og interessant for elever på forskjellige studieretninger.
• analysere læreplaner i matematikk og utvikle lokale læreplaner, spesielt med bakgrunn i læreplanens samiske læringsplakat.
• forklare hvordan de fem grunnleggende ferdighetene kan implementeres i egendesignet matematikkundervisning.

Undervisningsformer og arbeidsformer omfatter forelesninger, seminarer, presentasjoner, arbeid i grupper, ikt baserte undervisningsformer og praktiske øvelser. Gjennom de ulike aktivitetene får studentene erfaring med varierte arbeidsmetoder, læremidler og uttrykks- og vurderingsformer.

Undervisningsomfanget er på om lag 30-40 timer

Det foreligger en egen emnebeskrivelse for praksis, den angir læringsutbytte for praksis

Følgende arbeidskrav må være gjennomført og godkjent før man kan fremstille seg til eksamen:

• planlegge og gjennomføre et avgrenset FoU-arbeid ved bruk av relevant matematikkdidaktisk teori og metode.
• Minimum 80 % oppmøte på undervisning i emnet.

Eksamen består av:

Individuell skriftlig oppgave der egne erfaringer fra praksis drøftes i lys av matematikkdidaktisk teori. 6000-8000 ord.

Muntlig eksamen på inntil ½ time med ½ time forberedelsestid. Eksamen tar utgangspunkt i innlevert skriftlig eksamen. Muntlig eksamen virker justerende på karakter på skriftlig oppgave.

Eksamen vurderes med bokstavkarakter A-F, der F regnes som stryk.

Ved karakter F tilbys kontinuasjonseksamen i begynnelsen av påfølgende semester. Ved gyldig forfall tilbys utsatt eksamen i begynnelsen av påfølgende semester. Frist for oppmelding til kontinuasjonseksamen er 15. januar for eksamen i høstsemesteret og 15. august for eksamen i vårsemesteret.

Eksamensdato er foreløpig og vil kunne bli endret. Endelig eksamensdato kunngjøres ved oppslag på det enkelte fakultet primo mai for vårsemesteret og primo november for høstsemesteret.