PED-1018 Mangfold og inkludering - 10 stp

Emnet vil gi en introduksjon til sentrale teoretiske begreper i spesialpedagogikk knyttet til mangfold og inkludering.

Hovedvekten vil bli lagt på å være kjent med internasjonale, nasjonale og lokale intensjoner om inkludering, samt hvordan intensjonene realiseres. Emnet belyser ulike former for normalitet og annerledeshet i et barnehage- og skoleperspektiv.

Studenten forventes å forstå og beskrive sentrale forhold knyttet til inkludering og mangfold i feltet.

Emnet vil også belyse hvordan organisering av undervisningspraksis kan fremme læring, læringsmiljø, tilhørighet og livskvalitet i barnehage og skole.

Etter bestått emne har studentene følgende læringsutbytte:

Kunnskaper

Studenten har kunnskaper om:

• Sentrale spesialpedagogiske intensjoner om inkludering og mangfold i dagens samfunn.
• Skillet mellom ideologiske intensjoner om inkludering og mangfold, og realisering av intensjonene i praktisk-pedagogiske situasjoner.
• Sentrale teoretiske begreper om normalitet, avvik, annerledeshet, inkludering, ekskludering og stigma.
• Ulike konsekvenser barn og unge kan ha som følge av diskriminering og utestenging.
• Hvordan ulike handlinger, holdninger og organisering av tilrettelegging kan bidra til økt inkludering og livskvalitet for barn i barnehage og skole.

Ferdigheter

Studenten kan:

• anvende kunnskaper om inkludering i tilrettelegging for individer og grupper.
• anvende forskningsbasert kunnskap, ideologiske begreper og praktiske erfaringer i kritiske analyser om inkludering i barnehage og skole.
• reflektere over etiske problemstillinger knyttet til inkludering barnehage og skole.
• søke opp, vurdere og henvise til forskning og benytte forskning i akademiske tekster.
• beherske fremstilling av tekst med tydelig struktur, argumentasjon og riktig bruk av kildehenvisning.

Kompetanse

Studenten:

• har innsikt i og behersker å drøfte relevante spesialpedagogiske problemstillinger om inkludering
• opptrer i tråd med etiske krav og retningslinjer for spesialpedagogisk virksomhet.
• kan skriftlig formidle sentrale teorier, problemstillinger og løsninger for inkludering i spesialpedagogikk.
• kan foreslå tiltak for å fremme inkludering og motvirke sosial ekskludering.

Følgende arbeidskrav må være gjennomført og godkjent før man kan fremstille seg til eksamen:

• En skriftlig individuell refleksjonsoppgave på oppgitt tema (ca. 1500 - 2000 ord)

Eksamen består av:

• Hjemmeoppgave over 8 timer med oppgitt tema.

Eksamen vurderes med bokstavkarakter A-F, der F regnes som stryk.

Ved karakter F/ikke bestått tilbys kontinuasjonseksamen i begynnelsen av påfølgende semester. Ved gyldig forfall tilbys utsatt eksamen i begynnelsen av påfølgende semester. Frist for oppmelding til kontinuasjonseksamen er 15. januar for eksamen i høstsemesteret og 15. august for eksamen i vårsemesteret.

Eksamensdato er foreløpig og vil kunne bli endret. Endelig eksamensdato kunngjøres ved oppslag på det enkelte fakultet primo mai for vårsemesteret og primo november for høstsemesteret.