PED-6111 Systematisk begrepsundervisning i teori og praksis, del 2 - 10 stp

Systematisk Begrepsundervisning i teori og praksis er et kompetansehevende tilbud til fagfolk som i sin arbeidssituasjon kommer i kontakt med barn og unge som blir hemmet i sin læring og utvikling grunnet problematikk relatert til ufullstendig begrepsmestring.

Det er et mål at kandidatene skal få viderekommen kunnskap og forståelse av sentrale faglige og personlige ferdigheter i forhold til arbeid med rådgivning, veiledning og tilrettelegging i forhold til Systematisk Begrepsundervisning overfor barn og unge i forhold til barnehage og skole.

Sentrale tema

·         Mer om læringsteorien som Systematisk Begrepsundervisning (BU) begrunnes ut fra med sine sentrale begreper. PSI-modellen "plassert" i forhold til noen (nyere) psykologiske termer og modellomtaler

·         Mer om GBS-modellen, analytisk koding (AK) og ulike øvelser for å utvikle kompetanse i AK

·         Mer om modellen for ferdighetsopplæring

·         Mer om BU-modellen og anvendelse i BU av GBS samt især om BU av mer sammensatte begreper/fagbegreper

·         Tiltak rettet mot enkelttilfeller. I denne sammenheng også om gjennomføring av BU på en forskningspreget- og erfaringsevaluerende måte. I tillegg om effekt-vurderinger i lys av aktuelle forskningsmønstre 

·         En sammenligning mellom BU som tiltak og noen andre pedagogisk tilnærminger. Hva kan læres fra andre tilnærminger?

·         Om prosjektarbeid med BU på systemnivå. Aktuelle implementerings- samt vedlikehold/-fortsettelses-betingelser?

·         Hvordan kan man informere kollegaer og foreldre/foresatte om BU?

• Materiell/bøker/opplegg for BU

Det stilles krav til generell studiekompetanse. I tillegg er det krav om treårig bachelorgrad. Forutsetning for opptak på Systematisk begrepsundervisning del 2 , er i tillegg godkjent Systematisk begrepsundervisning, del 1.

Søknad registreres i lokal søknadsweb. I Søknadsweb velges kategori Videreutdanninger. Deretter kategori Lærerutdanning og pedagogikk og vernepleie. I søknadsalternativene finner du kategori 5007 Studierett - Videreutdanningsemner i spesialpedagogikk, Harstad. I merknadsfeltet under skriver du emnekoden til det/de emner du ønsker å søke opptak til.

Det tas forbehold om nok kvalifiserte søkere for oppstart av emnet.

Etter bestått studium/emne skal kandidaten ha følgende kompetanse:

Kunnskaper:

• Inngående kunnskaper om læringsteorien (PSI-modellen), BU-modellen, GBS-modellen og modellen for ferdighetsopplæring
• Kan analysere hvordan BU kan anvendes ut fra et forebyggende perspektiv, i spesialundervisning av barn og unge og i en kombinasjon av spesialundervisning og ordinær undervisning

Ferdigheter:

• Kan bruke BU generelt i et forebyggende så vel som i et lærevanskereduserende perspektiv i barnehage og skole
• Kan bruke BU på en forskningspreget- og erfaringsevaluerende måte

Generell kompetanse:

• Kan anvende de aktuelle modellene i et helhetsperspektiv
• Kan kommunisere om faglige problemstillinger knyttet til «evne til å lære» som et dynamisk begrep, og slik noe som i høy grad kan påvirkes pedagogisk gjennom undervisning som resulterer i positiv endring av språklige læreforutsetninger
• Kan bidra til nytenking og i innovasjonsprosesser relatert til pedagogiske tiltak, samt reflektere over egen praksis i lys av sin kunnskap om Systematisk Begrepsundervisning i teori og praksis.

Videreutdanningen er et teoretisk og praksisnært deltidsstudium som gir 10 studiepoeng. Studiet er organisert med to samlinger à 3 dager fordelt over ett semester. Det er obligatorisk arbeid mellom samlingene. Studiet avsluttes med en individuell hjemmeeksamen.

Arbeidsformer

Studiets læringsaktiviteter er forelesninger, gruppearbeid, praktiske øvelser og selvstudium. Det legges vekt på at både undervisning og læring skal være studentaktiv. Studentenes egne erfaringer er en ressurs og vil bli aktivt bruk i studiet. Selvstudium er en viktig del av utdanningen.

Undervisning og eksamener vil forgå på norsk. Engelskspråklig litteratur vil inngå i pensum.

Arbeidskrav:

Det blir gitt ett obligatorisk, individuelt arbeidskrav mellom de to samlingene innenfor et sentralt tema i pensum. Arbeidskravet vurderes til godkjent/ikke godkjent. Arbeidskravet skal være godkjent av faglærer før skriftlig hjemmeeksamen kan avlegges.

Grunnet studentaktive læringsformer på samlingene kreves det 80 % tilstedeværelse på disse for å kunne fremstille seg til eksamen.

Vurdering:

Tre dagers individuell hjemmeeksamen med omfang på mellom 1800 og 2000 ord. Det gis ikke veiledning på hjemmeeksamen. Oppgaven vurderes etter karakterskalaen A-E for bestått og F for ikke bestått.

Det gis kontinuasjonsadgang for studenter som ikke har bestått siste ordinære arrangerte eksamen i dette emnet.

Eksamensdato er foreløpig og vil kunne bli endret. Endelig eksamensdato kunngjøres ved oppslag på det enkelte fakultet primo mai for vårsemesteret og primo november for høstsemesteret.