SPL-6000 Stedsutvikling - 30 stp

Emnet omfatter nyere perspektiver på sted og stedsutvikling. Steder er i endring, og stedsutviklingsprosesser blir stadig mer komplekse. Stedlige plan- og utviklingsprosesser krever tverrfaglige tilnærminger og analyser. Globalisering, økt mobilitet, klimaendringer, digitalisering og økte krav til attraktivitet og bærekraft stiller steder ovenfor nye utfordringer. Emnet kombinerer stedsteori og analysemetoder med erfaringsbasert kunnskap fra konkrete stedsutviklingsprosjekter. Med blikk for stedsspesifikke så vel som globale utfordringer tematiserer vi hvordan vi kan planlegge og legge til rette for ikke bare attraktiv men også ansvarlig stedsutvikling. Kunnskap om sted og stedsutvikling blir behandlet i 4 samlinger med følgende tema:

• Perspektiver på sted; Hva er et sted? Hvordan endres og vedlikeholdes steder, og hvilke verktøy trenger vi for å gjøre stedsanalyser?
• Ansvarlig stedsutvikling; Hva er et godt sted? Hvordan skaper vi inkluderende steder? Hvordan legger vi til rette for grønn omstilling?
• Medvirkning og prosess; Hvordan drive stedsutviklingsprosesser på demokratisk vis og samtidig holde fokus på resultater? Hvordan utvikle prosesskompetanse i samspill mellom det offentlige, kommersielle aktører og frivillig sektor?

Sted og innovasjon; Hvordan kan steder selv ta grep i lokale omstillingsprosesser? Hvordan legge til rette for næringsutvikling, kreativitet og innovasjon? Og hvordan håndtere ulike konfliktlinjer?

Generell studiekompetanse.

Anbefalte forkunnskaper: Erfaring med stedsutvikling og gode leseferdigheter i norsk og engelsk.

Etter bestått emne har studentene følgende læringsutbytte:

Kunnskaper

Studenten har:

• Bred kunnskap om sted som fenomen, stedsanalyser og stedsutvikling.
• Kunnskap om de komplekse prosesser som bidrar til konstituering og endring av steder.
• Kunnskap om sentrale analysemetoder for stedsutvikling.

Ferdigheter

Studenten kan:

• Reflektere over stedsutvikling ut fra både teoretisk og erfaringsbasert kunnskap, og anvende ny innsikt i praksis.
• Utforme problemstillinger og plan- og utviklingsrettede prosjekter basert på analyser av steders utviklingshistorie.
• Utføre en stedsanalyse og designe et stedsutviklingsprosjekt.

Kompetanse

Studenten skal kunne:

• Utforme, analysere og utrede problemstillinger relatert til stedsutvikling.
• Bruke stedsteorier i stedplanlegging og utvikling.
• Bidra til bedre kommunikasjon i stedsutviklingsprosjekter ut fra en tverrfaglig teoretisk forankret forståelse av hva stedsutvikling kan være.

• Samlinger: Det vil bli gjennomført 4 samlinger, hver på 2 dager. Disse omfatter forelesninger, ekskursjon, seminarer og gruppearbeid.
• Nettsamlinger: Det vil bli gjennomført nettsamlinger à ca. 1 time mellom hver samling.
• Nettbaserte forelesninger. Enkelte forelesninger vil være tilgjengelige for studentene på nett.
• Feltstudie i prosjektkommunen. Studentene skal gjennomføre analyser av et eller flere case, i grupper. Presentasjon av analysen i fellessamling 2 (arbeidskrav 1).
• Avsluttende prosjektoppgave basert på egne case-studier. Denne oppgaven utgjør også eksamen.
• Veiledning. Studentene får tildelt veileder for prosjektoppgaven. Hver student har rett på 10 timer veiledning.

Følgende arbeidskrav må være gjennomført og godkjent før man kan fremstille seg til eksamen:

Studentene må følge en oppsatt plan for innleveringer av to arbeidskrav.

• Det første arbeidskravet er gjennomføring av stedsanalyse basert på feltstudie, og muntlig presentasjon av analysen. Dette presenteres på 2. samling.
• Det andre arbeidskravet er innlevering av skisse til prosjektoppgave (ca 5 sider) og leveres på 3. samling. Arbeidskravene gjennomføres individuelt eller i grupper på 2.

Arbeidskravene vurderes som godkjent/ikke godkjent.

Eksamen består av:

• Prosjektoppgave relatert til stedsutvikling og relevant for eget arbeidsfelt. Prosjektoppgaven arbeides med gjennom hele studiet. Det skal gjøres rede for problemstilling, teorigrunnlag, metode og analyser. Omfanget av prosjektoppgaven er ca 20 sider (8000 ord), ca 30 sider (12000 ord) når 2 skriver sammen.
• Hjemmeeksamen. 2 dagers hjemmeeksamen med oppgitt oppgavetekst. Denne skrives utenuten veiledning og skal teste studentene sine evner til å bruke kompetansen utviklet i studiet med bruk av pensum. Omfanget av besvarelsen: ca. 3000 ord. Eksamen vurderes med bokstavkarakter A-F, der F regnes som stryk.