BVDEX6 Barnevernspedagogens handlingskompetanse - fordypningsoppgave - 30 stp

Delemne 6.1 Samhandling i forebyggende arbeid med barn, unge og deres familier

Gjennom deltakelse i undervisning og prosjekt skal studentene tilegne seg kunnskap om familien som system, og samhandling med barn og unge i grupper. Studentene skal planlegge, gjennomføre og evaluere en aktivitet som skal fremme inkludering og deltakelse fra ungdom. Studenten skal øves i å arbeide i grupper, organisasjoner og nettverk.

Delemne 6.2 Fordypningsoppgave

I siste semester skal studentene skrive en fordypningsoppgave med utgangspunkt i fag eller tema studentene har arbeidet med tidligere i studiet. Studentene kan velge å skrive individuelt eller i grupper på inntil 3 studenter. Studenten/e skal formulere en problemstilling som avgrenser et relevant tema fra studiet. Målet er at studenten/e ved å arbeide med en større skriftlig oppgave utvikler evnen til å sette faglig relevante problemstillinger inn i et teoretisk og praktisk perspektiv og viser analytisk kompetanse og kritisk refleksjon. Det er også en målsetting at studenten/e skal være fortrolig med, og beherske, de formelle og metodiske krav som stilles til faglige arbeider av et slikt omfang.

Delemne 6.1: Samhandling i forebyggende arbeid med barn, unge og deres familier

Kunnskapsmål:

• Kjenne til sentrale psykologiske prosesser som oppstår i, og påvirker, familie­systemet (3a).
• Ha kunnskap om vanlige utviklingskriser for familier (3a og 3b).
• Få kunnskap om prosjektmetodikk knyttet til planlegging og gjennomføring av en prosess- og målorientert gruppeoppgave innen en bestemt tidsramme (4a).
• Ha kunnskap om inkludering- og ekskluderingsmekanismer generelt, og innen barne- og ungdomsgrupper spesielt (4b, 5f).
• Ha kunnskap om metoder for håndtering av gruppekonflikter (5b).
• Ha kunnskap om hvordan man kan samarbeide i og med ulike nettverk og organisasjoner (5f).

Ferdighetsmål:

• Kunne motivere ungdom til inkludering og deltakelse i gruppeaktiviteter (4a og 4b).
• Kunne reflektere over strategier for å forhindre marginaliseringsprosesser (4b).
• Kunne reflektere omkring etiske utfordringer i grupper (5a).
• Ha kompetanse i samhandling med brukergrupper (5f).

Generell kompetanse:

• Kunne planlegge, gjennomføre og evaluere et prosjekt i barne- og ungdomsgrupper (4a, 4b og 5d).
• Tilegne seg ferdigheter i muntlig videreformidling av prosjekt resultater (4a).

Delemne 6.2 Fordypningsoppgave

Kunnskapsmål:

• Ha kunnskap om temaet som er valgt for oppgaven, herunder relevant forskningslitteratur.
• Ha kunnskap om grunnleggende vitenskapsteoretiske begreper og forskningsetikk.
• Ha kunnskap om vitenskapsteoretiske metoder, og kritisk kunne vurdere ulike teorier og metoder.

Ferdighetsmål:

• Kunne planlegge og gjennomføre et større skriftlig arbeid.
• Kunne sette yrkesrelevante problemstillinger inn i et teoretisk perspektiv.
• Vise analytisk kompetanse og kritisk refleksjon.
• Beherske de formelle og metodiske krav til faglige arbeider av et slikt omfang.
• Kunne vurdere og velge ut relevant faglitteratur og utøve kildekritikk.
• Kunne anvende avansert søkemetodikk i faglig anerkjente databaser, både norske og internasjonale.
• Kunne anvende mal for oppgaveskriving.
• Kunne begrunne det selvvalgte temaets relevans for profesjonsutøvelsen.
• Reflektere over den metodiske fremgangsmåten i fordypningsoppgaven, samt reflektere over forskningsetiske problemstillinger.

Generell kompetanse:

• Kunne fordype seg i, og drøfte et faglig relevant tema.
• Ha evne til bevisst kildekritikk og vurdering/valg av kilder ved innhenting av litteratur og informasjon.
• Kunne drøfte etiske problemstillinger som er relevante for det valgte tema.

Delemne 6.1 Samhandling i forebyggende arbeid med barn, unge og deres familier

Forelesning, prosjektarbeid, veiledning, refleksjonsseminar, kaféseminar.

Delemne 6.2 Fordypningsoppgave

Fordypningsoppgave

Delemne 6.1 Samhandling i forebyggende arbeid med barn, unge og deres familier

Obligatorisk deltakelse i prosjektarbeid og presentasjon i seminar.

Delemne 6.2 Fordypningsoppgave

Arbeidskrav OBL 6.2: Som tillegg til obligatorisk litteraturliste velger studenten selv 600 sider relevant faglitteratur i 3. studieår delemne 6.2. Skriftlig vurdering i form av godkjent/ikke godkjent.

Vurdering

Eksamensdel 1: Skriftlig fordypningsoppgave individuelt eller i gruppe på inntil 3 studenter. Intern og ekstern sensor.

Eksamensdel 2: Individuell muntlig eksamen med utgangspunkt i fordypningsoppgaven (100% justerende). Intern og ekstern sensor.

Det gis bokstavkarakterer fra A-F, der F er ikke-bestått.

Det gis kontinuasjonsadgang for studenter som ikke har bestått siste ordinære arrangerte eksamen i dette emnet.