BLU-1004 Barns utvikling, lek og læring - 20 stp

Emnet skal gi forståelse og innsikt som barnehagelæreren må ha for å kunne legge til rette for og lede lek-, lærings-, omsorgs- og danningsprosesser. Læreplanteori og didaktikk behandles i lys av barnehagens rammeplan. 

Praksis inngår som en integrert del av kunnskapsområdet. Omfang: 15 dager. Se studieplan og håndbok for praksis.

Etter bestått eksamen skal studenten ha følgende læringsresultat:  

Kunnskaper

Studenten har kunnskap om:

• barnehagelæreryrket, pedagogisk leders rolle og profesjonskompetanse
• aktuelle teorier og forskning om barns utvikling, lek, læring og danning i et samfunn preget av mangfold
• leken som fenomen i barndommen og som en arena for læring, vennskap og relasjoner
• styringsdokumenter og planverk for barnehagen
• didaktikk og didaktikkens betydning for barnehagens virksomhet
• observasjon og pedagogisk dokumentasjon i arbeidet med å ivareta barns leke- og læringsprosesser
• hvordan ulike læringsmiljø kan bidra til barns lek-, lærings- og mestringsopplevelser
• hvordan barns selvoppfatning og selvforståelse utvikles gjennom ulike erfaringer

Ferdigheter

Studenten kan:

• ta utgangspunkt i didaktiske forutsetninger i sitt pedagogiske arbeid
• lede arbeidet med å skape et stimulerende miljø for barns utvikling, lek og læring
• bruke faglig kunnskap i samhandling med andre i ulike læringsarenaer
• arbeide med realisering av barns medvirkning i barnehagen
• reflektere over og begrunne eget pedagogisk arbeid i lys av praksiserfaringer og teori
• anvende ulike observasjonsteknikker
• utforske bruk av pedagogiske digitale verktøy
• reflektere over hvordan mangfold kan være en ressurs i det pedagogiske arbeidet
• skape og bruke ulike omgivelser inne og ute for utforskning, sansestimulering og mestringsopplevelser

Generell kompetanse

Studenten kan:

• ta ansvar for og vise grunnleggende toleranse, interesse og respekt for barns behov og læringsmuligheter
• reflektere kritisk over profesjonelle og etiske utfordringer knyttet til ledelse av pedagogisk arbeid med barn
• vurdere sin fremtidige rolle som barnehagelærer og leder
• formidle egen pedagogisk kompetanse
• formidle fagkunnskap skriftlig i samsvar med krav til akademiske tekster

Undervisnings- og arbeidsmåtene i emnet er lærerstyrte læringsaktiviteter i fellesskap, som forelesning, studentframlegg og organisert gruppearbeid, med praktiske og teoretiske tilnærminger.Selvstendig studieinnsats i form av selvstudium og deltakelse er grunnleggende. Det forutsettes aktiv deltakelse og tilstedeværelse både i undervisning og praksis.

Praksis er en viktig læringsarena i profesjonsrettingen av studiet og for forståelsen av emnenes plass i profesjonen. Studenten skal delta i daglige gjøremål i barnehagen med utgangspunkt i oppgaver og ansvar som følger av stillingen som pedagogisk leder.

Læringsplattform benyttes i undervisningssammenheng og som kommunikasjonsverktøy.

Undervisningen går over to semester.

Undervisningsomfang: om lag 100 timer.

Emnet evalueres skriftlig minimum hvert tredje år.

Følgende arbeidskrav må være gjennomført og godkjent før man kan framstilles for eksamen:

Arbeidskrav i praksisbarnehagen som vurderes av praksislærer:

• studenten deltar på praksisforberedende møte og planlegger praksisperioden i samråd med praksislærer før praksis begynner
• studenten ferdigstiller utviklingsmål som godkjennes av praksislærer første praksisuke og informerer medarbeiderne om arbeidet i praksis
• studenten møter forberedt til oppsatt veiledning
• krav om tilstedeværelse (minimum 90 %)
• studenten utfører følgende oppgaver i tilknytning til emnet:
  • observasjon av barn i sosialt samspill i ulike situasjoner. Observasjonene skriftliggjøres og diskuteres under oppsatt veiledning
  • studenten planlegger og leder leke og/eller læringsaktiviteter. Aktiviteter gjennomføres med to barnegrupper med ulike aldersinndelinger (om mulig). Plan og evaluering skriftliggjøres
  • et refleksjonsnotat om bruk av observasjon og observasjonsteknikker i barnehagen (om lag 800 ord)

Andre obligatoriske arbeidskrav som vurderes av faglig tilsatt:

• oppfylt krav om tilstedeværelse i undervisning og læringsaktiviteter (minimum 70 %)
• bestått praksis i emnet
• gjennomført skrivekurs og individuell skriftlig innlevering i forbindelse med skrivekurset (omfang 1000-1500 ord)
• individuelt refleksjonsnotat om hverdagssituasjoner i barnehagen som læringsarena (omfang om lag 800 ord)
• muntlig framlegg (i gruppe) med utgangspunkt i dokumentasjon fra praksis av barns leke og/eller læringsaktiviteter (praksisfortelling, foto, dokumenter eller liknende) for felles refleksjon. Dette er utgangspunkt for skriftlig innlevering i gruppe (omfang om lag 2000 ord)

I praksis foregår det en kontinuerlig vurdering av studentens evne til å mestre sin fremtidige rolle som barnehagelærer. Studentens praksis vurderes til Bestått/Ikke bestått.  

Eksamen består av:

Individuell hjemmeeksamen over fem dager (omfang om lag 2500 ord).

Ved bedømmelse av eksamen benyttes gradert karakter etter en skala med seks trinn fra A til E for bestått, og F for ikke bestått, med A som beste karakter.

Ved ikke bestått praksis gjennomføres ny praksis samtidig med ordinær praksis påfølgende år.

Ved karakter F på eksamen tilbys kontinuasjonseksamen i begynnelsen av påfølgende semester. Ved gyldig forfall tilbys utsatt eksamen i påfølgende semester. Se forskrift for eksamen ved UiT for nærmere informasjon

Eksamensdato er foreløpig og vil kunne bli endret. Endelig eksamensdato kunngjøres ved oppslag på det enkelte fakultet primo mai for vårsemesteret og primo november for høstsemesteret.