PED-2011 Pedagogisk og spesialpedagogisk veiledning - 10 stp

Emnet er forbeholdt studenter på bachelorgradsprogrammet i pedagogikk og studenter på Spesialpedagogikk for lærere fordypningspakke 2 og 3. Emnet kan ikke tas som enkeltemne. 

Følgende emner bør være påbegynt eller fullført før man melder seg opp: Ped-1010, Ped-1011, Ped-1012. 

Emnet er obligatorisk for studenter på studieretning spesialpedagogikk i bachelorprogrammet i pedagogikk.

Emnet skal gi en oversikt over teorier og modeller i veiledning, med hovedvekt på veiledning forankret i humanistisk grunnlagstenkning, jfr. den generelle del av læreplanens poengtering av at humanistiske verdier skal vektlegges. Temaer som vil bli berørt er veiledningens relevans i pedagogisk og spesialpedagogisk virksomhet, i individuelle og gruppebaserte sammenhenger.

Emnet vektlegger kommunikasjonsferdigheter i veiledningsprosesser, organisering og gjennomføring av veiledningssamtaler hvor barn, unge, foreldre og profesjonelle kan involveres, sammen eller enkeltvis.

Det vil bli gitt en grunnleggende innføring i observasjon gjennom videoanalyse, og bruk av video som arbeidsredskap i veiledningsprosesser. Presentasjon av aktuelle arbeidsmåter som ICDP-programmet og Marte Meo-metoden i veiledning.

Etter bestått emne skal studentene ha følgende læringsutbytte:

Kunnskaper og forståelse

• Teoretisk innsikt i veiledning, og innsikt i å vurdere metodenes forankring i ulik grunnlagstenkning.
• Grunnleggende kunnskap om arbeidsredskap som videoanalyse, og aktuelle programmer og metoder som anvendes i praksisfeltet.

Ferdigheter

• Praktiske ferdigheter i individuell og gruppebasert veiledning.

Kompetanse

• Studenten kan redegjøre forulike former for veiledning, og organisering og gjennomføring av individuelle og gruppebaserte veiledningsprosesser.

Eksamensdato er foreløpig og vil kunne bli endret. Endelig eksamensdato kunngjøres ved oppslag på det enkelte fakultet primo mai for vårsemesteret og primo november for høstsemesteret.

I kompendiet:

Wedel-Brandt, B. (2000). Om udviklingsbegrebet. I S. Egeberg, J. Halse, E. Jerlang, A.J. Jonassen, S. Ringsted & B. Wedel-Brandt. Redigert av E. Jerlang. Utviklingspsykologiske teorier. Oslo: Gyldendal Akademiske. (s.11-31). ISBN 978-8241712166

I tillegg:

Bjørndal, C.C.P. (2016). Konstruktive hjelpesamtaler. Oslo: Gyldendal Akademiske (298 s) ISBN 978-8205494336

Boge, M., Markhus, G., Moe, R. & Ødegaard, E.E. (2009). Læring gjennom veiledning. Meningsskaping i grupper. Bergen: Fagbokforlaget (148 s). ISBN 978-8245009224

Linder, A. (2016). Professionel relationskompetence. Stjernestunder i det relationelle univers. Fredrikshavn: Dafolo A/S (150 s). ISBN 978-8771600827

Sollied, S., Kirkebæk, B., Christenesen, M. (2016). Videoanalyse i team. At skabe og dele viden i udviklingsstøttende netværk. Viborg: Danske Psykologisk Forlag (228 s) ISBN 978-8771583656

Totalt 844 sider på pensum