Emnetype

Emnet utgjør praksisdelen i utdanningen og kan ikke tas som enkeltemne.

Forkunnskapskrav: Jf. opptakskrav og progresjonskrav i studieplanen for grunnskolelærerutdanning for 1.-7. trinn.

Innhold

Hva lærer du

Etter bestått emne har studentene følgende læringsutbytte:

Kunnskaper

Studenten har kunnskap om:

• elevenes utvikling og bakgrunn som utgangspunkt for læring
• elevvariasjoner, elever med særskilte behov, og tilpasset opplæring
• psykososialt læringmiljø og spesialpedagogiske tiltak i klassen/ved skolen
• overgang fra barnehage til skole

Ferdigheter

Studenten kan:

• utvikle mål for opplæringen i ulike fag og vurdere elevenes måloppnåelse
• veilede elevene i deres digitale hverdag
• reflektere over og vurdere, velge og bruke ulike kartleggingsverktøy og følge opp resultat
• møte mangfold og elevvariasjon gjennom differensiert opplæring
• selvstendig og sammen med andre planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning i et flerkulturelt læringsfellesskap religiøst, og flerspråklighet der det er til stede
• være tydelig leder og lede læringsarbeid ved å differensiere og variere arbeidsmåter etter gruppestørrelse og undervisningens hensikt
• selvstendig og sammen med andre planlegge, gjennomføre og vurdere begynneropplæring

Kompetanse

Studenten:

• har innsikt i elevenes læring og grunnleggende ferdigheter og forståelse for fagkunnskap
• har utviklet bevissthet rundt egen kommunikasjons- og relasjonskompetanse i henhold til profesjonen
• kan vurdere egen lærerkompetanse og eget lærebehov

Undervisnings- og eksamensspråk

Undervisning

Praksisperioden har hovedvekt på å øve seg på å videreutvikle planleggingsdokument i sammenheng med didaktisk relasjonstenkning og videreføre refleksjonsskriving. Praksis organiseres som et læringsfellesskap slik at studentene vekselsvis fokuserer på læringsarbeidet i hele elevgruppen og på en valgt fokuselev under veiledning.

Studentene skal ha planleggings- og undervisningsoppgaver innenfor egne studiefag. Studentene må regne med at de også skal gjennomføre undervisningsøkter i andre skolefag og delta på skolenes øvrige aktiviteter. Praksislærer samarbeider med faglærer ved universitetet der det er naturlig.

Praksisen legges til grunnskolens 1.-2. årstrinn på universitetsskole eller praksisskole. Studentene har praksis i gruppe på maks 3 studenter.

Eksamen

Følgende arbeidskrav må være gjennomført og godkjent for vurdering i praksis:

• Deltakelse i all praksisopplæring inkludert forberedelse og etterarbeid
• 90 % oppmøte i praksis
• Videreutvikle praksismappen med dokumentasjon av egen profesjonskompetanse
  • Forventningsnotat før praksis (400 ord)
  • Skriftlig gruppeavtale for praksisgruppen
  • Skriftlig midtveis egenvurdering 
  • Skriftlig egenvurdering før vurderingssamtale
• Delta på foreldremøte overgangen barnehage - skole ved praksisskolen
• Deltakelse i forberedt elevsamtale og/eller utviklingssamtale med fokuselev
• Delta på praksisseminar om fokuselevprosjektet 

Praksislærer vurderer og fastsetter karakteren i praksis til bestått/ikke bestått i samarbeid med faglærer fra lærerutdanningen.

En student som har fått karakteren ikke bestått i praksis, kan gjøre 1 - ett - nytt forsøk på å oppnå karakteren bestått. Nytt forsøk kan først gjøres når ordinær praksis gjennomføres påfølgende studieår. Dersom studenten heller ikke da oppnår bestått, må studenten slutte på utdanningen.