vår 2019

LER-1000 Pedagogikk og elevkunnskap 1-7. Fra plan til praksis- didaktisk arbeid - 10 stp

Sist endret: 18.01.2019

Ansvarlig fakultet

Fakultet for humaniora, samfunnsvitenskap og lærerutdanning

Studiested

Tromsø |

Emnetype

Emnet er obligatorisk for første år i grunnskolelærerutdanning for 1.-7. trinn, og kan ikke tas som enkeltemne.

Forkunnskapskrav

Jf. opptakskrav og progresjonskrav i studieplanen for grunnskolelærerutdanning for 1.-7. trinn.

Innhold

Lærerrollen og klasseledelse er sentrale tema i emnet. Emnet gir en grunnleggende oversikt over skolens samfunnsmandat i form av opplæringslov og læreplaner. Yrkesetiske og profesjonelle krav til læreren belyses med særlig henblikk på forholdet mellom elev og lærer. Emnet skal også gi studentene grunnleggende kunnskaper om og innsikt i elevene på 1.-7. trinns læring og utvikle studentenes didaktiske kompetanse gjennom å planlegge, gjennomføre og vurdere læringsaktivitet. Deler av emnet er integrert i FOU-emnet (ler-1050), deriblant observasjon av klasseledelse og tilrettelegging for læring og begynneropplæring i akademisk skriving. 

Hva lærer du

Etter bestått emne har studentene følgende læringsutbytte:

Kunnskaper

Studenten har kunnskap om:

  • klasseledelse og lærerrollen
  • gjeldende læreplanverk og andre styringsdokumenter
  • læring, motivasjon og mestring
  • didaktikk og didaktisk planlegging av undervisning og læring
  • dramafaglige og estetiske læringsformer
  • lærerrollens yrkesetiske utfordringer
  • den norske skolen i lys av kristen tradisjon, sekularisering, pluralisme og fundamentalisme
  • sentrale religioner og livssyn i Norge og deres betydning for elevene

Ferdigheter

Studenten kan:

  • utøve klasseledelse på et grunnleggende nivå
  • alene og i samarbeid med andre didaktisk planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning og læring med utgangspunkt i opplæringslov, gjeldende læreplanverk og andre styringsdokumenter
  • anvende dramafaglige og estetiske læringsformer
  • bruke digitale verktøy i undervisning og læring 
  • i opplæringen formidle og bruke dokumenter om menneskerettigheter og barns rettigheter
  • reflektere over, redegjøre for og drøfte norsk og samisk skolehistorie og den betydning skolen har i et demokratisk samfunn og den globaliserte verden
  • redegjøre for samt drøfte ulike yrkesetiske utfordringer for en lærer

Kompetanse

Studenten skal:

  • ha grunnleggende didaktisk kompetanse, med vekt på barnetrinnet
  • ha grunnleggende kompetanse i å bruke opplæringslov, gjeldende læreplaner og andre styringsdokumenter som grunnlag for refleksjon
  • kunne reflektere over egen rolle som student og kommende klasseleder i lys av profesjonsetikk
  • kunne anvende fagbegrep og begrunne sine didaktiske valg ut fra teori om læring og undervisning

Undervisnings- og eksamensspråk

Undervisnings- og eksamensspråket er norsk

Undervisning

Undervisningen tilbyr varierte læringsaktiviteter som forelesninger, seminararbeid, diskusjoner, framlegg, dramafaglige arbeidsmåter og tverrfaglig arbeid,

Den profesjonsfaglige digitale kompetansen utvikles gjennom bruk av digitale verktøy.

Antall undervisningstimer utgjør om lag 50 timer, inkludert seminar.

Kvalitetssikring av emnet

Alle emner evalueres en gang i løpet av programperioden.

For nærmere informasjon om praksis, se egen praksisplan.

Eksamen

Følgende arbeidskrav må være gjennomført og godkjent før man kan fremstille seg til eksamen:

  • Mikroundervisning med fokus på formidling i samarbeid med drama
  • Skriftlig gruppeoppgave med utgangspunkt i temaet læring. Besvarelse skal være på ca. 4000 ord.
  • 70 % deltakelse på undervisning 

 

Eksamen består av:

  • Individuell muntlig eksamen med utgangspunkt i et eller flere av læringsutbyttebeskrivelsene i emneplanen. Eksamen gjennomføres i 2. semester.

Eksamen vurderes med bokstavkarakter A-F, der F regnes som stryk.

Ved karakter F/ikke bestått tilbys kontinuasjonseksamen i begynnelsen av påfølgende semester. Ved gyldig forfall tilbys utsatt eksamen i begynnelsen av påfølgende semester. Frist for oppmelding til kontinuasjonseksamen er 15. januar for eksamen i høstsemesteret og 15. august for eksamen i vårsemesteret.

Timeplan

Pensum

LER-1000: Pedagogikk og elevkunnskap 1-7. Fra plan til praksis - didaktisk arbeid. 10 studiepoeng.

NB! Forbehold om mindre endringer.

Grimsæth, Gerd og Hallås, Oddrun (2013). Undervisningspraksis: Profesjonalitet i skolen.

Oslo: Gyldendal akademisk. (160 s.).

 

Helle, Lars (2013). 1.-7. Trinn. Pedagogikk og elevkunnskap. Oslo: Universitetsforlaget.

(288 s.).

 

Kvalnes, Øyvind (2014). Etikk for lærere. Oslo: Universitetsforlaget. (127 s.).

 

Manger, Terje; Lillejord, Sølvi; Nordahl, Thomas og Helland, Turid (2013). Livet i skolen 1.

Grunnbok i pedagogikk og elevkunnskap: Undervisning og læring (2. utg.). Bergen: Fagbokforlaget. (s. 342).

 https://www.hioa.no/tilsatt/solvimhttps://www.hioa.no/tilsatt/solvim

Mausethagen, Sølvi (2015). Læreren i endring? Om nye forventninger til lærerprofesjonen og lærerarbeidet. Oslo: Universitetsforlaget (s. 137).

 

Sæbø, Aud Bergraf (2016): Drama som læringsform. Oslo: universitetsforlaget. Kapittel 1 (s.15-22), kapittel 2 (s. 23-35), kapittel 7 (s. 95-103), kapittel 8 (s. 104-123).

Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova).

 

Kunnskapsdepartementet (2006). Læreplanverket for Kunnskapsløftet. Oslo: Utdanningsdirektoratet.

Undervisning Vår 2019
Undervisning uni.lekt. Yvonne Sørensen
Seminargruppe A uni.lekt. Yvonne Sørensen
f.aman. Kristin Emilie Willumsen Bjørndal
Seminargruppe B uni.lekt. Yvonne Sørensen
f.aman. Kristin Emilie Willumsen Bjørndal