Søknadsfrist

Emnetype

Opptakskrav

Obligatorisk forkunnskapskrav

Innhold

Hva lærer du

Etter bestått emne skal studentene ha følgende læringsresultat:

Kunnskaper og forståelse:

• ha innsikt i sentrale statistiske begreper som sannsynlighet, signifikans, reliabilitet og validitet
• kunne forstå andres forskning basert på kvantitativ metode
• ha kunnskap om meldeplikt til Personvernombudet for forskning som inneholder personopplysninger
• ha innsikt i gjeldende forskningsetiske retningslinjer utarbeidet av den Nasjonale forskningsetiske komité

Ferdigheter:

• kunne gjennomføre ulike typer multivariat analyse på et gitt datamateriale

Kompetanse

• kunne gjennomføre egne undersøkelser ved hjelp av kvantitativ metode
• kunne vurdere kritisk andres forskning basert på kvantitativ metodikk
• ha høy bevissthet om etiske problemer og kunne ta etiske hensyn i gjennomføringen av egen forskning

Undervisnings- og eksamensspråk

Undervisning

Eksamen

Arbeidskrav: I tilknytning til intensivkurset/første samling skal det innleveres individuell besvarelse på et oppgavesett som er utformet av faglærer. Besvarelsene leveres inn ca. 2 uker etter avslutning av første samling. Arbeidskravet må være bestått før studenten kan gå opp til eksamen.

Eksamen: Eksamen består av 2 individuelle skriftlige innleveringer. Innleveringene er besvarelser på oppgavesett som deles ut på andre og tredje samling. Innleveringsfrist for det første oppgavesettet er innen fastsatt dato før siste samling. Innleveringsfrist for andre oppgavesett er til fastsatt dato ved semesterets avslutning. Studentene kan innlevere en forbedret versjon av besvarelsen på første oppgavesett sammen med den siste innleveringen. Det gis én samlet karakter på de to innleveringene. Det gis bokstavkarakter ut fra skalaen A til F, der F er ikke bestått. Ved karakteren F tilbys kontinuasjonseksamen i begynnelsen av påfølgende semestre.  

Pensum

¿ Kleven, Thor A. (red), 2011: Innføring i pedagogisk forskningsmetode. En hjelp til kritisk tolking og vurdering. 2.utgave. Oslo: Unipub 2011. Sidene 139-216 er ikke pensum.

¿ King, Bruce M. , Rosopa, Patric J. & Minium, Edward W.: Statistical reasoning in the behavioural sciences, 6th ed. Wiley, 2011. (Kapittel 1, 3-8, 10-14, 16-17, 20). Dere kan også bruke 5th ed. (2008) der kapittel 18 i den gamle utgaven tilsvarer kapittel 20 i den nye.

¿ Johannessen, Asbjørn: Introduksjon til SPSS, Fjerde utgave, Abstrakt forlag AS, 2009, side 49-159.

Om pensum:

Klevens bok presenterer det metodiske fundamentet for kvantitativ pedagogisk forskning. Den er først og fremst en bok som hjelper leseren til å forstå prinsippene for, og begrensningene til, de metodene som de vil møte i forskningslitteraturen og et hjelpemiddel til å tolke og vurdere forskningsresultater.

Boken Statistical reasoning in the behavioural sciences er en standard innføringsbok i anvendt statistikk med fokus på psykologi og pedagogikk. Det er foretatt et utvalg av kapitler fra denne boken. Merk at kapittel 3 i Klevens bok gir en rask og oppsummerende innføring i mye av det som omhandles i større detalj i denne statistikkboken.

Boken Introduksjon til SPSS er en håndbok for å kunne benytte statistikkprogrammet SPSS til løsning av oppgaver.

Undervisningsplan:

Første samling, jan: Hovedvekt på forskningsmetode og en gjennomgang av problemstillingene i Klevens bok. Det vil være fornuftig å ha lest i gjennom denne boken før samlingen.

Andre samling, feb/mars: Innføring i statistikk ¿ del 1. Hovedfokus på denne samlingen er på deskriptiv statistikk, statistisk tenkning/slutninger, hypotesetesting og korrelasjon. Det vil være fornuftig å se nærmere på følgende kapitler i statistikkboken før denne samlingen: 1,3-5, 7, 10-14, og 16.

Tredje samling, april: Innføring i statistikk ¿ del 2. Hovedfokus på denne samlingen er på sammenhenger mellom variable og statistisk testing av slike sammenhenger. Det vil være fornuftig å se nærmere på følgende kapitler i statistikkboken før denne samlingen: 6, 8, 17, 20 (kap. 18 i 5. utgave).