Søknadsfrist

Emnetype

Opptakskrav

Jf. opptakskrav og progresjonskrav i studieplanen for barnehagelærerutdanningen. For studenter som tar emnet som videreutdanning må en av følgende grunnutdanninger være fullført: barnehagelærerutdanning, førskolelærerutdanning, allmennlærerutdanning, praktisk-estetisk lærerutdanning, grunnskolelærerutdanning eller bachelorgrad i barnevern.

Studenter fra andre utdanningsinstitusjoner/studieprogram i barnehagelærerutdanning kan søke om å ta emnet som fordypningsemne i barnehagelærerutdanning i henhold til progresjonskrav gitt i studieplanen.

Innhold

Emnet fokuserer på:

• barnehagelærerens rolle som leder av 0-3-åringers leke- og læringsprosesser.
• et relasjonelt perspektiv på barns medvirknings- og danningsprosesser.
• betydningen av fysiske omgivelser for de yngste barnas utvikling.
• dramafaglig tilnærming i det pedagogiske arbeidet.
• pedagogisk grunnsyn som styrende for pedagogisk praksis.
• foreldresamarbeid med barnets beste som mål.

Praksis inngår som en integrert del av emnet. Omfang: 10 dager. Se studieplan og håndbok for praksis. For videreutdanningsstudenter som tidligere har fullført barnehagelærerutdanning/førskolelærerutdanning gjelder ikke krav om praksis.

Hva lærer du

Etter bestått emne skal studenten ha følgende læringsresultat:

Kunnskaper

Studenten ha kunnskap om:

• pedagogisk ledelse, med særlig vekt på kvalitet i omsorg, relasjoner og tilknytning
• barnehagelærerens rolle i dialog og samspill med barn, foresatte og medarbeidere
• bruk av dramapedagogisk arbeid sammen med de yngste barna
• de sosiale og fysiske omgivelsers betydning for barns utvikling
• foreldresamarbeid og foreldremedvirkning

Ferdigheter

Studenten kan:

• se og tolke små barns kroppslige og verbale uttrykk, og la uttrykkene få betydning for pedagogisk praksis
• ta i bruk spontanitet og improvisasjon i lek og læringsprosesser med de yngste barna
• anvende dramafaglige virkemidler i samspill med små barn
• analysere og reflektere over pedagogiske programmer og verktøy i lys av pedagogiske retninger
• inngå i et samarbeid med foresatte

Generell kompetanse:Studenten:

• kan initiere og opprettholde lærings- og utviklingsprosesser i barnehagen, både blant barn og medarbeidere
• kan forholde seg kritisk reflekterende til egen, medarbeideres og barnehagens verdier og praksis
• har en etisk bevissthet i møte med de yngste barna og deres omsorgspersoner
• har et reflektert og kritisk forhold til pedagogiske programmer og verktøy

Undervisnings- og eksamensspråk

Undervisning

Emnet går over ett semester og er samlingsbasert i Tromsø. Undervisnings- og arbeidsmåtene i emnet er lærerstyrte læringsaktiviteter i fellesskap, som forelesning, studentframlegg og organisert gruppearbeid, med praktiske og teoretiske tilnærminger.

Selvstendig studieinnsats i form av selvstudium og deltakelse er grunnleggende, og det forutsettes aktiv deltakelse og tilstedeværelse både i undervisning og praksis.

Praksis er en viktig læringsarena i profesjonsrettingen av studiet og for forståelsen av emnenes plass i profesjonen. Studenten skal delta i daglige gjøremål i barnehagen med utgangspunkt i oppgaver og ansvar som følger pedagogisk ledelse.

Digital læringsplattform benyttes i undervisningssammenheng og som kommunikasjonsverktøy.

Undervisningsomfang: om lag 150 timer.

Emnet evalueres skriftlig minimum hvert tredje år.

Eksamen

Følgende arbeidskrav må være gjennomført og godkjent før studenten kan framstilles for eksamen:

Obligatoriske arbeidskrav i praksisbarnehagen som vurderes av praksislærer:

• studenten deltar på praksisforberedende møte og planlegger praksisperioden i samråd med praksislærer før praksis begynner
• studenten ferdigstiller utviklingsmål som godkjennes av praksislærer i begynnelsen av første praksisuke, og gjennomfører informasjonsmøte for medarbeidere
• krav om tilstedeværelse (100 %)
• studenten møter forberedt til oppsatt veiledning
• studenten skal ha lederansvar på avdeling/base, ca. 5 dager i løpet av praksisperioden (avtales med praksislærer)
• bestått praksis i emnet
• studenten utfører følgende oppgaver i tilknytning til emnet:
  • planlegge, lede og gjennomføre dramapedagogisk arbeid knyttet til 2-3 aktiviteter sammen med barn i alder 0-3 år. Plan/forberedelse og evaluering skriftliggjøres
  • en reflekterende samtale der studentens læring og erfaring fra det dramapedagogiske arbeidet er tema. Studenten har et hovedansvar for å forberede samtalen

Obligatoriske arbeidskrav som vurderes av faglig tilsatt:

• oppfylt krav om tilstedeværelse i undervisning og læringsaktiviteter (minimum 70 %)
• bestått praksis i emnet (i samarbeid med praksislærer)
• en skriftlig tekst (ca. 1500 ord) knyttet til utdyping av relevante begreper (individuelt eller i gruppe på inntil tre studenter)
• individuelt muntlig framlegg med utgangspunkt i dramapedagogisk arbeid i praksis hvor en utvalgt problemstilling belyses (ca. 10 minutter)
• et skriftlig, individuelt refleksjonsnotat med utgangspunkt i en dokumentasjon (2000-3000 ord). Muntlig fremlegg av notatet til diskusjon og respons i gruppe

For videreutdanningsstudenter (som er fritatt fra praksis) gjelder i tillegg følgende arbeidskrav:

• en didaktisk oppgave knyttet til tidligere praksiserfaring på om lag 1500 ord

I praksis foregår det en kontinuerlig vurdering av studentens evne til å mestre sin fremtidige rolle som barnehagelærer. Studentens praksis vurderes til Bestått/Ikke bestått.

Eksamen består av: Individuell muntlig eksamen med utgangspunkt i emnets pensum (omfang om lag 25 minutter).

Ved bedømmelse av eksamen benyttes gradert karakter etter en skala fra A til E for bestått, F som ikke bestått, med A som beste karakter. Ved ikke bestått praksis gjennomføres ny praksis samtidig med ordinær praksis påfølgende studieår. Ved karakteren F på eksamen tilbys kontinuasjonseksamen i begynnelsen av påfølgende semester. Ved gyldig forfall tilbys utsatt eksamen i påfølgende semester. Se forskrift for eksamen ved UiT for nærmere informasjon.

Pensum