Nyhetsarkiv

Dialogseminaret om masteroppgaven ble arrangert i samarbeid med emneansvarlig og veiledere på masertoppgaven i begynneropplæring. Ni grunnskolelærere, 18 masterstudenter og 12 veiledere/lærere fra UiT deltok på seminaret.

Målet med seminaret var å videreutvikle masteroppgaven i begynneropplæring, slik at den blir mer profesjonsrettet og praksisnær, og å diskutere hvordan lærere fra praksisfeltet, studenter og lærere fra ILP kan samarbeide omkring dette. Dette er i tråd med NOKUT-evalueringen av Grunnskolelærerutdanningen som anbefaler at at arbeidet med masteroppgavene blir en utviklingsarena både for studenter, praksislærere og veiledere. 

Fride Lindstøl fra USN foreleste om samarbeid om masteroppgavene. Videre hadde vi korte forelesninger om evalueringen av seksårsreformen, samt presentasjoner av noen innfallsvinkler til masteroppgaven med utgangspunkt i masterprosjekter fra forrige studieår. Etter dette gjennomførte vi  dialogkafe der temaet var hvordan studentenes masteroppgaver kan bli mer relevante for skolen. Til slutt oppsummerte studentene innspillene fra de ulike gruppene, før en kort avsluttende diskusjon.

Intrykket vi sitter igjen med er at det ble stort engasjement og mange gode diskusjoner og innspill. Vi tar med oss dette videre i arbeidet med masteroppgavene, både når det gjelder årets masteroppgaver men også med tanke på videreutvikling av konseptet med tanke på profesjonsrettede og relevante masterprosjekter som bidrar til utvikling for studenten, lærerutdanningen og praksisfeltet.

Tema for semiaret var hvordan man kan modellere oppstart av undervisning i begynneropplæring for lærerstudentene. Fride innledet med en forelesing om temaet, der hun blant annet snakket om viktigheten av at studenter fikk øve på å undervise og kom med eksempler på hvordan vi kan jobbe med dette i lærerutdanningen. Videre presenterte Guro "arbeid med brøk" som skal presenteres på matematikkonferanse i Trondheim november. Siv Anita og Astrid snakket om "samarbeid med barneskole om læring i uteskole innenfor en ramme av fiksjon" som skal presenteres på konferansen om lek i begynneropplæringen i Drammen i slutten av oktober. Resten av dagen ble satt av til individuelt arbeid og forberedelse til dialogseminar om masteroppgaven i begynneropplæring.

Seminar i nettverk i begynneropplæring 11.-12. Juni

Onsdag:

• Matematikk og tverrfaglighet i begynneropplæringen. Faglige innslag var: utforsking av spor og symmetri v/Astrid Wara fra Vitensenteret, praksisfortelling om drama og musikk v/Marte Liset og tverrfaglig arbeid i matematikk og kroppsøving v/Geir Olaf Pettersen, Guro Moe og Linda H. Johansen.
• Innfallsvinkler til tverrfaglig undervisning i begynneropplæring med utgangspunkt i en forelesning av Fride Lindstøl og to relevante artikler om temaet.
• Hvordan legge til rette for en mer praksisnær, profesjonsrettet og utprøvende masteroppgave der studentene får mer «uttelling» for å prøve ut prosjekter i praksis og for gode refleksjoner omkring planlegging og utprøving? Diskusjon med utgangspunkt i NOKUT-evalueringen. Dialogseminaret om masteroppgaven til høsten har også fokus på dette.

Torsdag:

• Presentasjoner noen prosjekter og ideer
• Erfaringer fra veiledningen på årets masteroppgaver
• Eget FOU-arbeid og tid til veiledning med Fride

På dette seminaret presenterte og diskuterte vi aktuelle prosjekter, både prosjekter vi er i gang med og de som foreløbig er på idestadiet. Fride Lindstøl og Bjarne Isaksen fra USN presenterte et opplegg om Jon Fosse i begynneropplæringen, og vi diskuterte overføringsverdi til andre fag, særlig med tanke på uforsking og lek. Kari-Anne Sæther presenterte NOKUT-evalueringen sine innspill om begynneropplæring, og dette ble koblet opp mot en diskusjon om tverrfaglighet med utgangspunkt i et innlegg fra Fride Lindstøl om tverrfaglighet.

Tema for seminaret tirsdag og onsdag var tverrfaglig arbeid med barnebøker. Fride innledet med en forelesning om å undervise med stoppunkt underveis, samt å undervise om å undervise. Videre arbeidet vi i grupper med utgangspunkt i utvalgte barnebøker. Målet var å utvikle tverrfaglige undervisningsopplegg som kunne prøves ut i undervisningen på master i begynneropplæring våren 25, eller i samarbeid med barneskoler. 
 
Torsdag var temaet egne utviklingsprosjekter. Siv Anita presenterte undervisning om rammelek med GLU Midt-Troms. Geir Olaf og Monica presenterte FoU-prosjektet om utforskende undervsining og oppsummeringsfasen. 

Tema for semnaret var praksisnær forskning. De ulike medlemmene i nettverket presenterte ideer og prosjektskisser, og vi arbeidet med å videreutvikle disse.

Torsdag hadde vi seminar for masterstudenter i begynneropplæring og dere veiledere. Seminaret ble ledet av Fride Lindstøl. Tema var utviklingav studentenes masterprosjekter-

Vi hadde seminar i nettverket fra 3. til 6. juni 2024 med vår nye professor 2, Fride Lindstøl fra USN. Fride leder forskningsgruppa Forskning på undervisning og klasserom, deltar i flere DEKOMP-partnerskap og er merittert underviser. Det ble tre inspirerende dager med presentasjon og diskusjon om drømmeprosjekt og klasseromsforskning. Vi ser frem til samarbeidet!