Søknadsfrist

01.03. på https://www.udir.no/videreutdanningyrkesfag/

Les mer på http://uit.no/ilp/evu

Emnetype

Opptakskrav

• Fullført faglærerutdanning eller PPU-Yrkesfag
• Studenten må jobbe som yrkesfaglærer og være tilknyttet en skole gjennom hele utdanningsløpet.

Innhold

Studiet orienteres rundt undervisnings- og læringsprosesser der integrering av grunnleggende ferdigheter inkluderes i læringsaktiviteten. Sentralt her er utviklingen av fagovergripende kompetanse og grunnleggende ferdigheter som redskaper for elevens læring og utvikling (NOU 2014:7 og NOU 2015:8). Fokus rettes på helhetstenkning der alle de fem grunnleggende ferdighetene ses i sammenheng med fag, danning og kunnskap om å lære. Studiet tar opp teoretiske, didaktiske og metodiske perspektiver direkte relatert til yrkesfaglærerens praktiske lærervirksomhet der sentrale temaer er:

• elevaktive arbeidsformer
• elevens utvikling i å lære å lære
• multimodale prosesser i - og på tvers av fag
• lese- og skrivestrategier
• grunnleggende ferdigheter som del av tilpasset opplæring
• fellesfag, yrkesretting og relevans (FYR)
• tverrfaglige læringsprosesser og arbeidsprosesser
• danning

Hva lærer du

Etter bestått emne skal studentene ha følgende læringsresultat:

Kunnskaper og forståelse:

• om de fem grunnleggende ferdighetene (muntlige ferdigheter, å kunne skrive, å kunne lese, å kunne regne, digitale ferdigheter)
• om lese/skrive-strategier og læringsstrategier.
• om multimodale ressurser, i og på tvers av ulike fag
• om begrepslæring og sammenhengen mellom begrepslæring og lesestrategier

Studentene skal ha kunnskap om literacy-begrepet og tenkningen bak innføringen av grunnleggende ferdigheter i LK06

Ferdigheter:

Studenten skal kunne planlegge og gjennomføre undervisningsopplegg

• Der grunnleggende ferdigheter er en sentral og integrert del av opplæringen
• Som gjennom læringsaktiviteter stimulerer utviklingen av grunnleggende ferdigheter og bidrar til fagovergripende læringsprosesser i yrkesfagene.
• slik at perspektiver som kunnskaps- og identitetsbygging, dannelse og engasjement blir ivaretatt

Kompetanse:

Studenten skal kunne

• planlegge, gjennomføre og evaluere læreprosesser og utviklingsarbeid som integrerer de grunnleggende ferdighetene.
• reflektere over -og begrunne valg som bygger på prinsipper for grunnleggende ferdigheter. integrere grunnleggende ferdigheter i sin daglige ledelse av elevers læringsprosesser, der tilpasset opplæring, elevaktivitet, FYR og fagovergripende kompetanse er sentralt.

Undervisnings- og eksamensspråk

Undervisning

4 samlinger á 1,5 dag.

Nettstøtte og veiledning mellom samlingene.

På samlingene veksles det mellom forelesninger, drøftinger og arbeid i mindre grupper. Undervisningen vil være direkte relatert til praksiserfaringer og teori, gjennom utprøvinger i egen praksis.

Konkret skal studentene gjennomføre og dokumentere et yrkesdidaktisk utviklingsarbeid som integrerer grunnleggende ferdigheter i undervisnings- og læringsprosesser.

Eksamen

Arbeidskrav:

• Det kreves deltakelse på minst 80% av samlingene for å kunne gå opp til eksamen.
• Praktiske utprøvinger på egen skole mellom samlingene basert på et yrkesdidaktisk utviklingsarbeid, med muntlig presentasjon av disse utprøvningene på samlingene.
• Kortere multimodale fremstillinger og notater (for eksempel digitale postere, refleksjonsnotat, nettdiskusjon, logg).

Eksamen:

• Én innlevering bestående av et faglig essay (2000-3000 ord) og en multimodal tekst (digital poster) basert på det yrkesdidaktiske utviklingsarbeidet.

Eksamen leveres inn en uke etter siste studiesamling.

Eksamen blir bedømt med karakterer etter en skala med fem trinn fra A til E for bestått og F for ikke bestått.

Ved karakteren F/ikke bestått tilbys kontinuasjonseksamen i det påfølgende semesteret.