|
Veiledning av nyutdanna lærere - et skole/barnehage prosjekt Prosj.koordinator Liv C. Knudsen
Hjelp til praksisspranget
Er du nyutdannet lærer/ førskolelærer på vei til din første jobb? Er du spent og kanskje litt nervøs for det første arbeidsåret? Hjelp finnes! Be skolen/barnehagen din melde deg på prosjektet Ny i Nord – Veiledning av nyutdannede lærere.
Du får:- Egen intern veileder som følger deg opp på din arbeidsplass
- Nettverk av andre i samme situasjon i Troms og Finnmark
- Ekstern veileder fra en av lærerutdanningene i regionen
- Samlinger med refleksjon og utvikling av ny kunnskap sammen med likesinnede, interne og eksterne veiledere.
- 10 studiepoeng i "Utvikling av lærerprofesjonalitet i en flerkulturell sammenheng", hvis du gjennomfører fagdiskusjoner via classfronter og skriving av pedagogiske mappetekster.
Hvem retter prosjektet seg mot?
Prosjektet retter seg mot nyutdanna som er første eller andre år i jobb i barnehage, grunnskole eller videregående skole. Det er skole- og barnehageeiers ansvar å følge opp nytilsatte. Det forventes derfor at den enkelte skole og barnehage legger til rette for veiledningsarbeidet for prosjektdeltakerne. De nyutdanna som deltar i prosjektet får veiledning lokalt av en lokal veileder, en erfaren lærer/ førskolelærer. I tillegg får arbeidsplassen to besøk av en ekstern veileder fra en av de tre lærerutdanningsinstitusjonene som driver prosjektet i løpet av det året skole/barnehagen deltar. Det er lagt opp til 2 - 3 samlinger (avhengig av økonomi og hva vi kommer fram til i diskusjoner med deltakerne) hvor lokale veiledere, veisøkere og eksterne veiledere møtes. På samlingene vektlegger vi å bruke god tid til å utveksle erfaringer. Særlig de nyutdanna har sett dette som verdifullt. I ei tid hvor få nye tilsettes er det ofte bare en ny på arbeidsplassen. Slik får den nyutdanna mulighet til å møte andre i samme situasjon, og både den nye og den erfarne får anledning til å bygge et regionalt nettverk.
Veiledningene på arbeidsplassene, som løper gjennom hele året, tar utgangspunkt i spørsmål fra de nyutdanna. Veiledningsarbeidet skal også ga et spesielt fokus på spørsmål knyttet til den flerkulturelle situasjonen i regionen.
Bakgrunn
Den som er nyutdanna lærer/førskolelærer og i sin første jobb møter mange utfordringer og skal både sosialiseres inn i et yrke og på en ny arbeidsplass. Overgangen fra utdanning til arbeid er tøff for mange. Møtet med skolen/barnehagen har vært illustrert med begrepet ”praksissjokk”. I mange sammenhenger har det vært etterlyst en oppfølging av nyutdanna. I St.meld. 16 2001/2002 finner vi et eget kapittel om nyutdanna og veiledning. Også St.meld 30 2003/2004, "Kultur for læring", vier de nye lærernes behov oppmerksomhet. Her sies det at det er et mål at flest mulig nyutdannede får systematisk oppfølging og veiledning.
Dette er bakgrunnen for veiledningsprosjektet som Høyskolen i Finnmark, Høgskolen i Tromsø og Universitetet i Tromsø / Institutt for pedagogikk og lærerutdanning (IPLU) driver i samarbeid med utdanningsdirektørene i Troms og Finnmark. Geografisk er prosjektet Veiledning av nyutdanna i nord knytter opp mot kommunene i Troms og Finnmark.
Prosjektet er en del av et nasjonalt prosjekt ledet av Utdanningsdirektoratet. Det er også dannet et eget nettverk mellom høgskoler og universitet som gir lærerutdanning med fokus på nyutdanna lærere/førskolelærere.
Prosjektets hovedfokus
- Den nye ser skolen/ barnehagen med friske øyne, og kan slik bli en ressurs for sin arbeidsplass. Prosjektet søker å støtte skolen/ barnehagen og den nye i det første året, for best å ivareta dette perspektivet.
- Som ny lærer/ førskolelærer i Vest-Finnmark og Nord-Troms må du virke i en flerkulturell hverdag. Gjennom prosjektet ønsker vi å bistå den nyutdannede med å utvikle redskaper for å kunne ta den lokale kulturen på alvor i læringsarbeidet.
Prosjektets mål
Overordna mål for prosjektet er å bidra til å legge grunnlag for en yrkespraksis som tar vare på det beste i førskole- og lærerutdanninga og som bidrar til å støtte og utvikle teoretiske og praktiske refleksjoner over arbeidet i barnehagen/skolen. Prosjektet har derfor mål på flere nivå.
- I forhold til den nyutdanna er det å gi støtte til å møte og reflektere over praksis og gjennom veiledning bidra til at den nye utvikler egen kompetanse som lærer/førskolelærer viktige målsetninger.
- For den enkelte barnehage/skole vil målene bl.a. være å høyne veiledningskompetansen i kollegiet og utvikle beredskap til å ta i mot nyutdanna på en best mulig måte. Veiledning av nyutdanna vil kunne bidra til økt stabilitet blant de pedagogisk tilsatte og til at de nytilsatte får en forståelse for regionens særpreg og utfordringer, noe som også er i barnehage-/skoleeiers interesse.
- For lærerutdanningsinstitusjonene vil prosjektet kunne bidra til å knytte nærmere kontakt mellom teori- og praksisfeltet og få fram erfaringer om praksis som kan føre til endringer og bedre kvaliteten på lærerutdanninga.
Studiet: Utvikling av lærerprofesjonalitet i en flerkulturell sammenheng
Alle deltakerne tilbys et studium på 10 studiepoeng.
Dette influerer også på samlingenes innhold og på hvordan prosjektet drives. Deltakernes eksamensarbeid består av 5 tekster som skrives i løpet av året. Disse tekstene tar utgangspunkt i hverdagen til den enkelte og vil også være utgangspunktet for veiledningsarbeidet. Forelesninger knyttet til studiet har også hatt sin plass på samlingene.
Mellom samlingene holder deltakerne og prosjektgruppa kontakt via læringsplattformen Classfronter. Studiet, som fokuserer veiledning og læreres læring i arbeidshverdagen, bidrar til at deltakerne også utvikler ny kompetanse til nytte for sin arbeidsplass. Det er et mål at prosjektet som helhet ikke bare bidrar til personlig utvikling, men til utvikling av hele organisasjonen. Kontakten mellom ledelsen, deltakere og prosjektledelsen ses derfor som svært viktig.
For skoleåret 2007/08 vil de være plass til 50 nye lærere/ førskolelærere i prosjektet. Så langt har ca. 40 lærere/førskolelærere, 25 veileder og 25 skoler (herav 3 barnehager) deltatt. Det er det at arbeidsplassen har nyutdanna nytilsatte som utløser mulighet til å delta i prosjektet.
Kontakt oss
Prosjektet ledes av en prosjektleder i samarbeid med en prosjektgruppe, en fra hver utdanningsinstitusjon, som også fungerer som eksterne veilederne.
I prosjektets styringsgruppe er skole-/barnehageeiere,KS, fagforeningene, utdanningsdirektørene, regionsskolekontaktene og lærerutdanningsinstitusjonene representert.
Er du/dere aktuell som deltaker (nyutdanna, veileder eller skole/ barnehage leder), kontakt prosjektleder Liv.Carstens.Knudsen@sv.uit.no, telefon: 77644223 for ytterligere informasjon.
Ønsker du å vite mer om prosjektet kan du lese Underveisrapporten fra 2004 for det regionale prosjektet. Det nasjonale prosjektet er evaluert av SINTEF Trondheim. Rapporten fra denne evalueringen finner du her
Deltakernes vurdering
Her kan du lese om deltakernes vurdering av prosjektet og se noen bilder fra aktiviteter i prosjektet skoleåret 2003 / 04.
|
