Helsesøsterfag - Helsefag - master

Studiet tilbys som deltid og tas over 3 år (ikke 2 år slik det står i faktaboksen ovenfor).

Studieretning helsesøsterfag fokuserer på helsesøsterfagets teorigrunnlag og vitenskapelige analyse- og tilnærmingsmåter i et helsefaglig perspektiv. Studiet har et fokus rettet mot fagets praksisdimensjon samtidig som grunnleggende rammer for fag og funksjon fremlegges og analyseres.

Helsesøsterfagets spesifikke teorigrunnlag er i fokus både som en del av fellesemnene (30 studiepoeng (SP)) og som fagspesifikk undervisning og veiledning (50 SP). Studiet har totalt 15 studiepoeng helsesøsterfaglige veiledet praksisstudier. Selvstendig analyse og faglig vurderingsevne er gjennomgående elementer i studiet. Dette innebærer vektlegging på refleksjon, egen studieplanlegging og faglig nytenkning. Fagets omsorgsdimensjon vektlegges og studiet fokuserer på personlig faglig kompetanseutvikling og etisk vurderingsevne.

Studiet har 30 SP fellesemner sammen med masterstudiets ulike studieretninger. Fellesemnene omfatter grunnlagstenkning i helsefagene (20 SP) og metodologi, metoder og forskningsetikk (10 SP).

Første studieår:

1. semester - høst

Emnet grunnlagtenkning i helsefagene består av

a) vitenskapsteori og etikk

b) ulike perspektiv på kropp, sykdom og funksjon

2. semester - vår

Emnet helsesøsterfaglig kunnskap - barn og unge 0-20 år er delt i tre og utgjør 20 studiepoeng:

a) Vekst, utvikling og helse hos barn og ungdom

b) Helsefremmende og forebyggende arbeid på samfunnsnivå

c) Helsefremmende og forebyggende arbeid på individnivå

Andre studieår:

3. semester - høst

Emnet metodologi, metoder og forskningsetikk utgjør 10 studiepoeng.

Emnene helsesøsterfaglig praksis er delt i to med 7,5 studiepoeng hver. Første del tas i 3. semester.

Emneenhetene tas 3. og 4. semester i andre studieår. Hele emnet utgjør 15 studiepoeng.

Emnene er veiledet praksis i kommunehelsetjenesten i Nord-Norge. Studenten er i samme kommune/distrikt i begge perioder.

1. praksisperiode: Helsestasjon og skolehelsetjeneste barn 0-12 år. Kartlegging, vurdering og veiledning.

Emnet er fem ukers fulltidsstudium og utgjør 7,5 studiepoeng.

4. semester - vår

2. praksisperiode: Helsestasjon og skolehelsetjeneste barn 12-20 år. Vurdering og veiledning, ledelse og fagutvikling.

Emnet er fem ukers fulltidsstudium og utgjør 7,5 studiepoeng.

Emnet helsesøsterfaglig ledelse, forsvarlighet og fagutvikling utgjør 15 studiepoeng

Emnet er delt i tre:

a) helsesøsterfaglig ledelse,

b) helsesøsterfaglig forsvarlighet

c) helsesøsterfaglig fagutvikling

Hele emnet 15 (sp) tas 4. semester vår.

Tredje studieår:
Emnet mastergradsoppgaven utgjør 40 studiepoeng.
Emnet er et selvstendig fordypningsarbeid som også omfatter fremlegg i seminar og veiledning etter fastsatt program. Oppgaven skal utarbeides i løpet av 5. og 6. semester.

Mastergradsstudiet har som målsetting å videreutvikle kunnskap og gi spesifikk fordypning i sykepleiefagets helsefremmende og forebyggende funksjon, overfor målgruppen barn og unge 0-20 år (helsesøsterfag). Funksjonen er innrettet mot ansvarsområdet kommunal primærhelsetjeneste. Studiet skal utvikle helsesøsterfaglig kunnskap på høyt nivå, og gi spesialisert innsikt og kompetanse gjennom fordypning i faget. Studiet skal videreutvikle og understreke sykepleiens tradisjon og verdiorienterte kunnskapsgrunnlag, slik at en omsorgsbasert dimensjon ved arbeidet blir fremholdt og gjort tydelig. Det er et vesentlig mål å utdanne helsesøstre som både evner å være kritisk utviklingsorientert, og samtidig er i stand til å bevare og styrke sykepleiefaglig kunnskap. En overordnet målsetting for studiet er å stimulere og videreutvikle de mange innsikts- og kunnskapsformer i sykepleien, og hvor holdning, abstraksjon og ferdighet inngår som integrerte dimensjoner i fagkunnskap og - kompetanse.

Etter endt studium skal studenten kunne:

· ivareta helsefremmende og forebyggende sykepleie (helsesøsterfag) på en selvstendig og kompetent måte

· anvende avansert kunnskap, strategier og metoder i helsesøsterfaglig arbeid

· undersøke kritisk sammenhenger mellom tenkning, fagutøvelse, fagspråk og fagformidling, faglig utviklingsarbeid og forskning

· kritisk vurdere egen kunnskap, tilnærming og strategi

· lede og administrere helsesøsterfaglig arbeid i kommunal virksomhet

· søke best mulige løsninger, basert på relevante fremgangsmåter og metoder for både ledelse og administrasjon.

· analysere fagets tradisjoner, sykepleiefaglige verdier, etikk- og kunnskapsgrunnlag

· redegjøre for fagets historie og tradisjoner sammenholdt med dagens situasjon og utfordringer,

· identifisere, strukturere og formulere faglige problemstillinger til fagutvikling -og forskningsområder i helsesøsterfaget

· kunne gjennomføre et avgrenset forsknings- eller utviklingsprosjekt under veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normer.

• redegjøre for etiske implikasjoner av fagutøvelse og over egen rolle og funksjon i samhandling med brukere av tjenesten, og med andre faggrupper

Det er ikke opptak på denne studieretningen høsten 2013

• Bachelorgrad i sykepleie. Sykepleiere med eldre utdanning som ikke fyller kravet til en bachelorgrad, kan søke studiet under forutsetning av dokumentasjon av kunnskap på tilsvarende nivå.
• Autorisasjon som sykepleier
• Minimum ett års yrkespraksis som sykepleier.

Gjelder alle studieretningene:

• For søkere uten bachelorgrad, kreves minimum 180 studiepoeng (60 vekttall) som innbefatter en helsefaglig grunnutdanning. For å kunne opptas på studiet kreves det minimum 80 studiepoeng fordypning i det fagområdet søkeren har sin utdanningsbakgrunn i.
• For søkere uten bachelorgrad kreves det dokumentert kunnskap i vitenskapsteori, etikk og metode med tilsammen 10 studiepoengs omfang hvis dette ikke inngår i de 180 studiepoeng.

Institutt for helse og omsorgsfag tilbyr et fagemne i vitenskapsteori, etikk og metode, Hel-1001 forskningsmetode, på 10 studiepoeng for helsefaggrupper i vårsemesteret.

 Følgende dokumentasjon må innsendes innen søknadsfristen til studiet:

• Vitnemål på relevant utdanning
• Yrkespraksis: Krav om bekreftelse på tilsettingsforhold (arbeidsbekreftelse/arbeidsattest fra leder/personalavdeling). Yrkespraksis må være av minimum ett års varighet med 100% stilling, ikke nødvendigvis sammenhengende men totalt
• Autorisasjon.

Søkere som ønsker innpass for tidligere utdanning må søke ordinært opptak til studiet. Søknad om innpass utformes og behandles etter at studenten er tildelt studieplass.

Undervisning/fellessamling vil være av ulik varighet og veksle i sin form. Undervisningen vil bli gitt i form av forelesning, ferdighetstrening, seminar og gruppearbeid.

Forelesninger:
Forelesninger vil belyse noen utvalgte tema slik at hovedpunkter og eksempler framstår. Temaene vil være i overensstemmelse med studiets læringsmål, og kan danne grunnlag for det videre arbeidet med lærestoffet både i selvstudiene og i praksisstudiene. Forelesninger vil kunne gi innsikt og oversikt i forhold til tema som i liten grad berøres i litteraturen samt danne grunnlag for forståelse av og fordypning i forhold til pensumlitteraturen.

Ferdighetstrening:
Ferdighetstrening er basert på tenkning om helhetlig læring hvor hensikten er å forberede for praktisk erfaringslæring ved at studenten utvikler kunnskap gjennom øvelse og trening i samarbeid med andre. Ferdighetstrening vil være en veksling mellom praktiske øvelser og refleksjon over erfaringer som øvelsene gir og foregår primært i små grupper, samt en del i samlet klasse.

Seminar og gruppearbeid:
I seminar og gruppearbeid er studentene aktive i diskusjoner som knyttes til tekster som inngår i studentenes pensum eller tar utgangspunkt i konkrete og praksisrelaterte situasjoner. Det tilrettelegges for kunnskapsutvikling i samarbeid med andre. Oppøvelse i bruk av relevante informasjons- og kunnskapskilder hvor evne til å formulere faglige holdbare resonnementer er sentralt. Gruppeprosess og gruppedynamikk vil innebære muligheten for at den enkelte forstår sin egen uttrykks- og handlemåte i et fellesskap.