PED-6323 IKT, dokumentasjon og endringskompetanse (IDE)

Emnekode og emnenivå
PED-6323 Videreutdanningsemne på masternivå

Emnetype
Enkeltemne. Emnet er utviklet for førskolelærere på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet.

Omfang
30 studiepoeng

Forkunnskapskrav, anbefalte forkunnskaper
For opptak kreves førskolelærerutdanning eller annen treårig utdanning på bachelornivå med videreutdanning i barnehagepedagogikk.
Det er krav om tilknytning til en barnehage hele studieforløpet.

Etter bestått emne skal studentene ha følgende læringsresultat:

Kompetanse:

• studenten skal kunne planlegge og lede systematiske endringsprosesser knyttet til eget arbeidssted basert på dokumentasjon og med IKT som verktøy.

Kunnskaper og forståelse:

Studentene skal ha

• kunnskap om og forståelse av hvordan egen arbeidsplass kan utvikles som en lærende organisasjon
• kunnskap om ledelse av endringsprosesser
• kunnskap om dokumentasjon som grunnlag for kritisk refleksjon
• kunnskap om IKT som verktøy i endringsarbeid
• forståelse for etiske perspektiver ved endringsarbeid og bruk av dokumentasjoner basert på digitale verktøy
• forståelse for hvordan mentale forestillinger kan være styrende for egen praksis

Ferdigheter:

Studentene skal

• kunne bruke digitale verktøy i endrings- og utviklingsprosesser

Faglig innhold
IDE er et PUB-studium (pedagogisk utvikling i barnehagen) og består av tre hovedkomponenter: IKT, dokumentasjon og endringskompetanse. Komponentene inngår i en integrert sammenheng der IKT og dokumentasjon sees som virkemidler i systematiske endrings- og utviklingsprosesser. Det legges opp til at studentene skal bruke dokumentasjon som grunnlag for felles refleksjonsarbeid samt drive læringsprosesser framover. På denne måten vil dokumentasjon fungere som en støtte i endrings- og utviklingsarbeid.

Hva lærer du?
Etter bestått emne skal studentene ha følgende læringsresultat:

Kompetanse:

• studenten skal kunne planlegge og lede systematiske endringsprosesser knyttet til eget arbeidssted basert på dokumentasjon og med IKT som verktøy.

 Kunnskaper og forståelse:
Studentene skal ha

• kunnskap om og forståelse av hvordan egen arbeidsplass kan utvikles som en lærende organisasjon
• kunnskap om ledelse av endringsprosesser
• kunnskap om dokumentasjon som grunnlag for kritisk refleksjon
• kunnskap om IKT som verktøy i endringsarbeid
• forståelse for etiske perspektiver ved endringsarbeid og bruk av dokumentasjoner basert på digitale verktøy
• forståelse for hvordan mentale forestillinger kan være styrende for egen praksis

 Ferdigheter:
Studentene skal

• kunne bruke digitale verktøy i endrings- og utviklingsprosesser
• kunne bruke IKT som verktøy for dokumentasjon, kommunikasjon, refleksjon og publisering av multimedial informasjon

Læringsformer og aktiviteter
Studiet er samlingsbasert og består av 6 samlinger à 2 dager over tre semester. I tillegg til samlingene vil studiet bestå av nettbaserte læringsaktiviteter, veiledning og mellomarbeid. Arbeidsmåten i studiet veksler mellom teoriformidling, drøftinger, øvelser, individuelt og gruppebasert arbeid med praktiske og teoretiske problemområder. I løpet av studiet skal studentene gjøre dokumentasjonsarbeid med fokus på valgte områder for refleksjon og endring.

Dokumentasjonsmaterialet skal bestå av digitale bilder, video, skriftlig materiell og lignende.

Fronter og sosiale medier benyttes som kommunikasjonsverktøy.

Forutsetningen for å kunne framstille seg til eksamen er minst 80 prosent tilstedeværelse på samtlige samlinger.

Følgende arbeidskrav må være godkjent før man kan framstille seg til avsluttende eksamen:

• Innhenting av dokumentasjonsmateriale fra barnehagen studenten er knyttet til.

• Presentasjon og felles drøfting av dokumentasjonsmaterialet i lag med medstudenter og lærere.

• Et individuelt refleksjonsnotat på 3 til 5 sider basert på det individuelle dokumentasjonsarbeidet. Refleksjonsnotatet vurderes til godkjent/ikke godkjent.

Deltakelse i all organisert nettbasert kommunikasjon/drøfting med egne innlegg og respons til andre.

 Følgende arbeidskrav må være godkjent før man kan framstille seg til avsluttende eksamen:

• Innhenting av dokumentasjonsmateriale fra barnehagen studenten er knyttet til.

• Presentasjon og felles drøfting av dokumentasjonsmaterialet i lag med medstudenter og lærere.

• Et individuelt refleksjonsnotat på 3 til 5 sider basert på det individuelle dokumentasjonsarbeidet. Refleksjonsnotatet vurderes til godkjent/ikke godkjent.

Deltakelse i all organisert nettbasert kommunikasjon/drøfting med egne innlegg og respons til andre.

En skriftlig hjemmeeksamen i form av en artikkel på 10 – 12 sider tekst knyttet til dokumentasjons-/endringsarbeid i barnehagen. Hjemmeeksamen kan skrives individuelt eller i grupper på inntil 3 personer.

Ved bedømmelse benyttes karakterer etter en skala med fem trinn fra A til E for bestått og F for ikke bestått, med A som beste karakter.

En skriftlig hjemmeeksamen i form av en artikkel på 10 – 12 sider tekst knyttet til dokumentasjons-/endringsarbeid i barnehagen. Hjemmeeksamen kan skrives individuelt eller i grupper på inntil 3 personer.

Ved bedømmelse benyttes karakterer etter en skala med fem trinn fra A til E for bestått og F for ikke bestått, med A som beste karakter.

Kontinasjons­eksamen

Kvalitetssikring av emnet
Emnet evalueres muntlig eller skriftlig ved første gangs gjennomføring.

Arbeidskrav
Følgende arbeidskrav må være godkjent før man kan framstille seg til avsluttende eksamen

• Innhenting av dokumentasjonsmateriale fra barnehagen studenten er knyttet til.
• Presentasjon og felles drøfting av dokumentasjonsmaterialet i lag med medstudenter og lærere.
• Et individuelt refleksjonsnotat på 3 - 5 sider basert på det individuelle dokumentasjonsarbeidet. Refleksjonsnotat vurderes til godkjent/ikke godkjent.

Deltakelse i all organisert nettbasert kommunikasjon/drøfting med egne innlegg og respons til andre.

Eksamen og vurdering
En skriftlig hjemmeeksamen i form av en artikkel på 10 - 12 sider tekst knyttet til dokumentasjons-/endringsarbeid i barnehagen. Hjemmeeksamen kan skrives individuelt eller i grupper på inntil 3 personer.
Ved bedømmelse benyttes karakterer etter en skala med fem trinn fra A til E for bestått og F for ikke bestått, med A som beste karakter.

Kontinasjons­eksamen
Ved karakteren F/ikke bestått tilbys kontinuasjonseksamen i begynnelsen av påfølgende semester. Arbeidene kan fremlegges for ny sensur i bearbeidet eller supplert form.

Frist for å melde seg til kontinuasjonseksamen er 15. august i høstsemesteret og 15. januar i vårsemesteret. 

Pensum
Omlag 2 250 sider. Litteraturliste vil foreligge 1 måned før studiestart.

Undervisnings- og eksamensspråk
Norsk