Nutti, Ylva Jannok

Examina

Januari 2011: Filosofie Doktorsexamen i Pedagogik, Institutionen för pedagogik och lärande, Luleå tekniska universitet.

Februari 2007 Filosofie Licentiatexamen i Pedagogik, Institutionen för pedagogik och lärande, Luleå tekniska universitet.

Oktober 2003: Grundexamen i Pedagogik, Institutionen för pedagogik och lärande, Luleå tekniska universitet.

December 1998: Grundskollärarexamen, Lärarutbildningen, Luleå tekniska universitet.

Maj 1995: Sameslöjdslinjen, Samernas Utbildningscenter, Jokkmokk.

Anställningar

2011: Vik. lektor vid lärarutbildningen, Sámi allaskuvla/ SamiskHögskola, Kautokeino.

2004-2011: Doktorand/vik. lektor i pedagogik, Luleå tekniska universitet.

2009-2011: Projektledare för EU Interregionala projektet ”Samisk Ungdom”, Ájtte, svenskt fjäll- och samemuseum, Jokkmokk.

1999- 2004: Grundskollärare, Sameskolan i Jokkmokk, Sameskolstyrelsen.

 1989-1991: Ritare/Konsult, NLK-Celpap, Luleå/Norrköping.

Sámi and Indigenous Education, Multi- and Intercultural Education, Action Research, School Transformation, Ethnomathematics, Decolonization, Traditional Knowledge and Transmission of Knowledge, Teacher Profession and Development of Teacher Professionalism, Sámi pupils and their schooling.

Structures and patterns in Sami ornamentations as basis for the teaching of discrete mathematics in lower secondary school / Strukturer og mønstre i samisk ornamentikk som basis for undervisning i matematikk på ungdomstrinnet

Prosjektet er finansiert av Forskningsrådet

Akademiska avhandlingar

Jannok Nutti, Ylva (2010). Ripsteg mot samisk spetskunskap i matematik- Lärares perspektiv på transformeringsaktiviteter i samisk förskola och sameskola (Doktorsavhandling). Luleå tekniska universitet, Institutionen för pedagogik och lärande. Se: http://pure.ltu.se/portal/sv/publications/ripsteg-mot-spetskunskap-i-samisk-matematik(9eeb4b40-011b-11e0-8b95-000ea68e967b).html

Jannok Nutti, Ylva (2007). Matematiskt tankesätt inom den samiska kulturen – utifrån samiska slöjdares och renskötares berättelser (Licentiatuppsats). Luleå tekniska universitet, Institution för pedagogik och lärande. Se: http://pure.ltu.se/portal/sv/publications/matematiskt-tankesatt-inom-den-samiska-kulturen(f974f610-bceb-11db-9be7-000ea68e967b).html

Urval av publikationer

• Nutti, Ylva Jannok (2012). Förändringsarbete för en kulturellt baserad samisk matematikundervisning. I: Tangenten, No. 2.
• Owens, Kay, Doolan, Pat, Bennet, Maria, Paraides, Patricia, Logan, Patricia, Jannok Nutti, Ylva et. al. (2012). Continuities in Education: Pedagogical Perspectives and The Role of Elders in Education for Indigenous Students.In: Journal of Australian Indigenous Issues, Vol. 15, No. 1, p. 20-39.
• Owens, Kay, Paraides, Patricia, Jannok Nutti, Ylva et al.(2011). Cultural horizons for mathematics. In: Mathematics Education Research Journal. Vol. 23, No. 2, p. 253-274.
• Jannok Nutti (red.) (2011). Samisk ungdom ett samarbetsprojekt: Att vara ung- Mellan cafébesök och traditionella kunskaper (rapport).Ájtte, Svenskt fjäll- och Samemuseum, Små Skrifter från Ájtte.
• Johansson, Gunilla och Jannok Nutti, Ylva (2010). Lärares lärande i samisk förskola och sameskola (rapport). Luleå tekniska universitet, Institutionen för pedagogik och lärande. 
• Jannok Nutti, Ylva (2009). Sámi árbevirolaš matematihka diehtu ja máhttu : Akšuvdnadutkamin sámeskuvllas. Sámi Dieđalaš Áigečála. 1-2, 2009. s. 106-119. 
• Jannok Nutti, Ylva (2009). Sámi Education in Mathematics - A School Development Action Research Project. In: Journal of Australian Indigenous Issues. Special Issue: 2008 World Indigenous Peoples´Conference on Education. Vol. 12, numbers 1-4, 2009. pp 177-185. Ed. Gunstone, Andrew. Monash University.
• Jannok Nutti, Ylva (2009). Samisk matematik - rätten till en kulturspecifik pedagogik. I: Elenius, Lars & Ericsson, Leif (red.). Är vi inte alla minoriteter i världen?: rättigheter för urfolk, nationella minoriteter och invandrare. s. 124-138. Stockholm: Ordfront.
• Jannok Nutti, Ylva (2003). Räkna och mäta på samiskt vis. I: Nämnaren nr 4. Se: http://ncm.gu.se/media/stravor/2/a/2a_nutti.pdf

Jag har intresserat mig för att utveckla kunskap om skolutveckling, särskilt realiserandet av flerkulturell undervisning med tonvikt på samisk undervisning i samisk förskola och sameskola. Vid skolutveckling riktas särskilt intresse för att utveckla kunskap om samisk matematikundervisning, samt lärares lärande och handlingar i skolpraktiken för att realisera denna. Skolutvecklingen har skett genom aktionsforskning där forskare, lärare och andra kunniga tillsammans deltar i en gemensam process där de olika kunskapsfälten berikar varandra. Detta för att skapa en förståelse av en flerkulturell skolpraktik och det kulturella sammanhang i vilken denna ingår i. I denna process ingick handledning av lärare vid genomförande av egna enskilda samiska skolutvecklingsprojekt.